陕西省西安市庆安中学2012-2013学年八年级物理上册3.4平面镜导学案.doc

3.4 平面镜导学案 【学习目标】 1、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，理解平面镜中像的特点；知道实像和虚像之间的区别；了解平面镜在实际中的应用。 2、经历探究平面镜成像特点的过程；培养通过观察提出猜想，制定探究计划、动手操作、收集证据和分析概括等多方面的研究能力； 3、通过探究物、像和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难，解决问题时的喜悦。 【重点难点】 重点：自主探究平面镜成像特点 难点：对虚像概念的理解 【使用说明与学法指导】 1、依据学习目标认真研读课本P66-68页，独立完成“自主学习”； 2、实验过程中要求：①认真完成实验探究操作过程，②认真记录实验数据，③组长组织本组成员归纳数据、得出结论； 3、用红笔标记出难点和疑点； 4、带★的题目有难度请挑战，带有★★可选做。 【自主学习】 老师在你身边 我在这儿和你一起预习有关平面镜成像的知识， 2、3 有点难 多想一下哦！ 1、回忆我们照镜子的情形，猜一猜，平面镜成的像与物有什么关系？ 1 平面镜成的像能成在平面镜 （上／前／后）； 2 平面镜所成的像可能与物的大小 ； 3 像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能 。 ★2、设计实验时，怎样比较像与物的大小？怎样测定像的位置？ 需要的器材有 ； ★3、什么叫做虚像？ 【合作探究】 探究一：平面镜成像特点： 议一议：看过动画片《猫和老鼠》吗？有一个镜头是猫对着镜子发现对面也有一只和自己一模一样的猫，绕道后面时却发现什么也没有，转来转去弄的猫是气喘吁吁，满脸疑惑：这是怎么了？你知道其中缘由吗？/不会）改变，移动棋子A在不同的位置，重复上面的实验，并把测得的数据记录在课本表格中。 ★6、移开棋子B,用白纸做屏幕竖直放在该位置上,你会发现纸上____ 有/没有 出现棋子A的像,这说明平面镜所成的像是____ 虚/ 实 像。 ★7、平面镜所成的像与物体本身在位置上是左右相反的吗？ 实验结论： 老师与你们同在 做好实验是本节课的重点，理解并记忆平面镜成像特点也是本节课必须完成的一个重要任务，加油！ 平面镜所成的像是____ 虚/ 实 像，像与物体的大小____ （相等/不相等），像与物体到平面镜的距离___ （相等/不相等），像与物的连线与镜面___ ，像与物相对于镜面是___ 的。 探究二：平面镜成像作图 阅读课本 P67“方法”体会用对称法作平面镜所成的像。 试一试：（用圆规、直尺严格作图） 1.如图1所示，作出点光源S在平面镜中所成的像。 2.如图2所示，根据平面镜成像特点，做出箭头AB在平面镜中所成的像。 总结作图方法： 探究三：平面镜成像的应用 组内讨论： 1、平面镜成像在生活、医学中都有很广泛的用途， 例如 2、平面镜能成像，也能改变光路，因此在军事上也有很广泛的用途，例如潜水艇上的潜望镜等；你还知道平面镜有哪些应用吗？ 3、平面镜如果使用不当，还会给我们的生活带来很多负面影响， 例如： 。 【我的收获】 【当堂训练】 温馨提示 我在和你暗暗较劲儿！看看谁能在5分钟内完成这些题！ 1、身高1.6m的人站在竖直的平面镜前3m处，他的像距平面镜 m，像高 m；若他向平面镜前进2m，他的像距镜面 m，此时他在平面镜中的像的大小 （“变小”“不变”“变大”）。 2、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。在此实验中（1）直尺的作用是便于比较_______ 关系；（2）两段等长的蜡烛是为了比较的______关系（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_______像 ★★4、在检查视力时，眼睛与视力表的距离保持5m远，若人通过平面镜观察视力表，当视力表与平面镜相距2m时，则人与平面镜的距离应为（　　） A．1m B．2m C．3m D．4m 【拓展延伸】 1、实验中使用玻璃板而不使用带水银的平面镜，为什么？ 2、实验中要求玻璃板如何放置？ 3、“等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。 平面镜所成的像是虚像，它能用眼睛来观察，不能用光屏来承接，研究平面镜成像的特点时，要验证像与物的大小相等，方法是_____________，这种方法叫______________。 4