高中语文精品导学案人教选修之《中国古代诗歌散文欣赏》第1单元第2课湘夫人拟行路难(其四)蜀相书愤.docVIP

第2课 自主赏析 湘夫人　拟行路难（其四）　蜀相　书愤 “不幸，是天才的晋升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”巴尔扎克如是说。 屈原被贬，满腔思虑化作《离骚》留传；鲍照遭弃，抑郁不平倾泻为《拟行路难》；杜甫是不幸的，倾心的凭吊化作悲切一叹；陆游是不幸的，一曲“愤”歌咏唱千年……他们在政治上没有实现自身的价值，但在文学上，却给后世留下一座座高峰，浸透了其人格魅力的文学高峰。 学习这几首诗歌，要注意结合诗人生活的时代，结合诗人的生平遭际，深入体会诗歌抒发的感情，领悟作品的主旨；注意赏析诗歌的语言，品味诗作的语言之美。 屈原（约前340—前278），战国时期楚国人，名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代。我国历史上伟大的浪漫主义诗人。屈原生活在战国时期的楚国，他对内主张举贤任能，改革时政，对外主张联齐抗秦，使楚国强盛起来，但是遭到保守势力的陷害和打击，两次被放逐。在第二次被放逐的二十年间，他最终修订完成了《九歌》，课文《湘夫人》即选自《九歌》。 屈　原鲍照（约415—470），字明远，南朝宋文学家。鲍照出身寒微，空有一身才华，可是郁郁不得志。门阀制度像大山一样压在他的身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气倾诉在诗歌中。《拟行路难》共十八首，课本所选为第四首。 鲍　照杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜少陵、杜工部等，我国唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“大李杜”，人称“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。写《蜀相》时，杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想已经破灭，生活也陷入艰难困苦之中，而安史之乱持续五年尚未平定，黎民百姓在水深火热中苦苦挣扎……杜甫心情极为苦闷，来到诸葛武侯祠，面对着“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，联想到诸葛亮的英雄业绩以及他和刘备之间鱼水相得的君臣关系，不由得百感交集，泪流满襟，于是写下了这首脍炙人口、激动人心的诗作。 杜　甫 陆游（1125—1210），字务观，自号放翁，南宋著名爱国诗人。《书愤》作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春作者居家乡山阴时。陆游时年六十有二，然而被黜赋闲在乡。诗人想到山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，郁愤之情便喷薄而出。 陆　游 1．注字音 加点字 读音 加点字 读音 北渚 zhǔ 酌酒 zhuó 潺湲 chán yuán 踯躅 zhí zhú 江皋 gāo 祠堂 cí 庑门 wǔ 衰鬓 bìn 汀洲 tīng 2.写汉字 读音 易错字 读音 易错字 chí 奔驰 kān 不堪 chí 松弛 kān 戡乱 dù 渡过难关 kān 校勘 dù 度日如年 3．解词义 （1）鸟何萃兮中　　　　萃：聚集。 （2）播芳椒兮成堂 播：散布。 （3）合百草兮实庭 实：充满。 （4）遗余褋兮澧浦 遗：赠送。 （5）两朝开济老臣心 济：扶助。 4．解多义 期 与佳期兮夕张 约会 会天大雨，道不通，度已失期 约定的时间，期限 是以圣人不期修古，不法常可 期望，要求 实 合百草兮实庭 充满 乃复蒂下生蓬，蓬中结实 果实，种子 臣之进退，实为狼狈 的确，确定 许 塞上长城空自许 赞许 杂然相许 同意，赞同 秦王怒，不许 答应，允许 潭中鱼可百许头 表示大约的数量 先生不知何许人也 处所 5.积名句 （1）袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。（屈原《湘夫人》） （2）酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。（鲍照《拟行路难（其四）》） （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） （5）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） （6）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》） 6．记常识 《楚辞》收集战国时代楚国屈原、宋玉和汉代贾谊等人的诗赋，西汉刘向辑，东汉王逸作章句（对古书的分析解释）。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。后世因此称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。 1．鸟何萃兮衴中，罾何为兮木上？ 译文：鸟儿为什么聚集在水草中？鱼网为什么被挂在树上？ 点评：这里运用了比兴的手法。这时正值傍晚，鸟儿归巢、渔人收网的景象使诗人想到自身的处境，更感失约后的孤独和苦恼。在对比中产生联想，在联想中对眼前的景象产生了一种错乱的感觉：鸟儿聚集在水草上，鱼网则被挂在树上。我们知道鸟本来应该停在树上，而鱼网则应在水中，由此可以想象出这里水神内心的失望和困惑。 2．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。 译文：沅水有白芷澧水有兰草，思念湘夫人不敢说出。 点评：首句用比兴手法，以沅、澧二水域