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青岛版六年制四年级数学第6单元教学设计89-95
单 元 备 课
课题 长大我也去航天—统计 教
学
总
目
标 1、经理简单的统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并能对统计结果做出分析,进一步发展统计意识。
2、通过实例,进一步认识条形统计图1格表示多个单位的特点和作用,知道制作条形统计图的一般步骤哈方法,会填制简单的条形统计图。
教
材
解
读 本单元是在第一学段认识简单条形统计图(1格表示1各单位)的基础上进行教学的,是今后学习复式条形统计图及系统学习统计知识的基础。
本单元教学的主要内容是数据收集和整理的方法,及1个代表多个单位的条形统计图,借助真实、有趣的情景激发学生参与统计活动的兴趣。
重点
难点
教学重点:能从统计图中 发现问题,提出问题并回答问题。
教学难点:理解1格表示多少个单位的条形统计图。
课
时
安
排
信息窗 2课时
我学会了吗 1课时
课 题 长大我也去航天—统计 课 型 新授 教学内容 统计 备 课 下港 教学时间 共 3 课时 第1 课时 整 理 王富国 教学目标 1、经历简单的数据统计过程,进一步比较规范地学习收集整理数据的方法。
2、进一步认识条形统计图,绘制1格表示多个单位条形统计图,能阅读条形统计图并做出分析,进一步发展统计意识。
3、能阅读条形统计图并做出分析,进一步发展统计意识。 教学重点 数据的收集与整理,条形统计图的绘制和阅读。 教学难点 1格表示多个单位条形统计图的学习 教学准备 与课堂活动相关的统计的资料、课件。统计表和条形统计图纸、水彩笔。 教 学 过 程 复 备
一、情境导入,提出问题
师:同学们,你们知道杨利伟吗?他是干什么的?
生:宇航员。
师:大家看,(播放课件)这就是杨利伟乘载“神州”五号上天的情景。你们长大了也有可能成为一名宇航员。但是,要当宇航员可不是件容易的事,必须进行多种人体极限的训练。大家看这种“转圈”就是其中的一种。大家还记得课前你转的圈数吗?这是各小组提供的转圈记录单。
师:从记录单上,你能了解到什么信息?
生1:**同学转了12圈。
生2:**同学转的圈数最少。
生3:**同学转的圈数最多。
师:通过记录单,我们只了解到了每个同学转的圈数,如果要了解“哪个范围内的人数最多”,下一步应该怎样办?
生1:可以用统计表进行统计。
生2:用条形统计图也可以。
二、解决问题
(一)制统计表
师:同学们的方法都很好,下面我们要整理数据,制统计表。(出示课件)大家看,这是老师提供的统计表。请拿出1号作业纸,同位两人合作完成。比一比,哪组会合作、统计得又对又快。
师:谁愿意来展示你们完成的统计表?(学生展示)他们统计的数据对不对? 从表中,现在我们可以看出哪个范围内的人数最多?
教 学 过 程 复 备 生:转20~29圈的人数最多。
(二)制统计图
师:同学们有解决问题的方法了吗?请拿出2号作业纸,同位合作完成统计图。
(三)汇报分析,感悟1格代表几个的必要性
师:谁来展示介绍一下你们的作品?
生1:一格表示1,格子不够了,我们往上又添了几个格。
生2:一排格子不够,我们再在第二排涂格子。
生3:格子不够,我们用一格表示2。
师:我们给这三种办法分别取名为“添格法”、“添排法”、“一格代2法”。观察这几种做法,你最喜欢哪一种?为什么?
师:通过比较,大家一致认为“一格代2法”比较科学。从这种方法可以看出:一格表示1,格子不够时,一格可以表示几?还可以表示几?一格表示几要根据具体的数量来确定。
三、巩固延伸
就要到“元旦”了,红星小学的老师要随旅行社去旅游,旅行社要为出游的老师订做旅游帽,帽子的颜色要从白、黄、红、蓝4种颜色中确定一种。于是旅行社的工作人员就老师们进行了“喜欢什么颜色”的调查统计。一起看统计的结果。
师:(1)这里一格表示多少?
(2)从统计图中,你获得了哪些信息?
(3)有关帽子颜色的问题,你对旅行社有何建议?
四、课堂总结 板
书
设
计
长大我也去航天—统计
条形统计图 1格又表示多少?
“添格法” “添排法” “一格代2法” 教
学
反
思
课 题 长大我也去航天—统计 课 型 练习课 教学内容 P100页 备 课 下港 教学时间 共 3 课时 第2 课时 整 理 王富国 教学目标 1、进一步认识条形统计图,绘制1格表示多个单位条形统计图。
2、能阅读条形统计图并做出分析,进一步发展统计意识。 教学重点 数据的收集与整理,条形统计图的绘制和阅读。 教学难点 1格表示多个单位条形统计图的学习 教学准备 课件 各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。 教 学 过 程 复 备 一、谈话
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