大学生职业发展及就业指导(第五单元：能力探索).pptVIP

大学生职业发展与就业指导 第5单元我是谁—能力探索 尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。 —— 约拿珊·斯威夫特Jonathan Swift 教学目标 认知目标： 在职业规划中能重视对个人技能的澄清，愿意在今后的生活实践中不断观察反思并有意识地培养自己所欠缺的技能。 正确认识能力和技能的概念及分类。 教学目标 技能目标： 能列举自己最擅长并愿意在工作中使用的五项可迁移技能、自我管理技能和专业知识技能，并能举出相应的例子加以证明 能使用至少三种相关资源和方法来了解意向职业的技能要求。 目录 能力与生涯发展的关系 能力的分类 技能的辨识与表达 雇主们最重视的技能 对职业技能的辨识和了解 能力与生涯发展的关系 明尼苏达工作适应论（罗圭斯特和戴维斯） 内在满意 外在满意 当个人能够同时达到内在和外在满意时，个人与环境之间的关系就比较协调，个人的工作满意度会比较高，在从事的工作领域中也能获得持久发展。 外在满意：个人职业技能----工作的技能要求 内在满意：个人价值观----企业文化及奖惩制度 不难看到：做自己能够胜任的工作，培养和发展自己的能力，发挥个人的潜能，常常是个人选择职业时希望能够得到满足的需求，亦即与能力相关的价值观。 结论：能力与个人的职业满意度、工作