(word)《巧手生活 DIY》实施报告及总结.docVIP

《巧手生活DIY》校本课程的开发与实施总结报告 一、课程开发背景与意义： 我校为了落实综合实践活动课程，开展富有学校特色的校本课程，切实培养和锻炼学生的实践能力，整合综合实践活动课程，开设“缤纷课堂”社团活动。我们紧密联系、整合“社区服务与社会实践、研究性学习、劳动与技术、信息技术、传统的校园文化活动”等各个学习领域。指导教师根据学生实际和自身特长，充分发挥师生的主观能动性，创造性地整合学科教学、传统的校园文化活动，充分发挥实践体验的功能和作用，用课程的要求加以整体设计，将它改造成具有活动主题、组织结构、丰富内容、达成目标、教育评价等的课程形式，是学校综合实践活动向纵深发展的主要路径。 学校通过各种方式开展活动，课内外相结合，每周一最后两节课为综合实践社团集中指导课，确保80分钟。 此次钻研开发的校本课程《巧手生活DIY》是周一社团活动的指导教材之一。 1~3年级的学生具备一定的审美能力和动手制作水平，对美的事物充满好奇心。他们活泼好动，想象力丰富，乐于动手动脑。为了满足这一阶段学生探究和创造的欲望，我们意图通过校本课程《巧手生活DIY》的使用，借助社团这一平台，让学生充分享受欣赏美、探索美、创造美的过程，在他们的成长过程中留下深刻记忆，甚至能影响一生。 二、课程目标： （1）培养学生自主探究的兴趣和能力，为学生提供展示个性的平台。 （2）提高学生的生活情趣，激发学生对美好生活的热爱。 （3）培养学生的创新精神和动手动脑能力，促进素质教育的全面发展。 三、课程内容： 1、教材分为四个主题，分别围绕衣、食、住、行四个方面，利用多种材料进行手工创作。 （1） 美丽起衣 ——用雪糕棒、手套、袜子制作的衣饰作品的制作、欣赏 （2） 甜心美食—— 用不织布、毛线、黏土制作的美食作品的制作、欣赏 （3） 美妆小屋 ——用吸管、雪糕棒、废旧纸盒制作的家具、房屋的制作、欣赏 （4） 玩美旅行——学习制作用易拉罐、牙膏盒、树叶制作的交通工具、小动物。2、评价部分：结合学校开展的“大拇指迷你贴”、“大拇指卡”，“大拇指之星”的特色活动，以及作品展示，学期结束进行自我评价、同学互评、家长评价和学校评价。 三、课程特点： 1、目的性：1~3年级的学生对美的事物充满好奇心。他们活泼好动，想象力丰富，喜欢形象而直观的知识呈现。更容易接受新事物，乐于动手动脑。为了满足这一阶段学生探究和创造的欲望，具有较强的目的性。 2、趣味性： 1~3年级学生对身边的许多小物品充满好奇，特别是制作过程的探究很感兴趣。交换成功的作品，体会其中的快乐，具有较强的趣味性。 3、实践性：看一看身边的美丽元素，找一找身边的闲置物品，想一想身边的人喜欢怎样的创意，都是教学的素材，教学内容来自真实的生活，具有较强的实践性。 4、综合性：教材的编写，讲练结合，综合了知识的学习与能力的培养；练习中，有作品的欣赏，过程的探究，自己成果的展示以及历史的了解，还有对他人作品的评价及建议，综合了语文、数学、美术各门学科。学生通过耳朵听，眼睛看，动手做等多种感官方式接学习知识。具有较强的综合性。 5、针对性：课程主要是针对1~3年级学生，对象明确，教材编写符合这一阶段学生特点。具有较强的针对性。 6、可操作性：课程实施方便易行，需要教具简单，具有较强的可操作性。 7、时效性：课程采用学习与评价紧密结合的方法，在学习的过程中评价，利用评价来更好地促进学习。具有较强的时效性。 四、课程实施： 1、课时划分：一学期内完成教材学习，共四个单元，每单元6课时。 具体教学计划如下： 第一——三周：教学“美丽起衣”主题单元 第四——六周：教学“甜心美食”主题单元 第七一——九周：教学“美妆小屋”主题单元 第十——十二周：教学“玩美旅行”主题单元 2、各主题单元教学目标如下： “美丽起衣” （1）激发学生创作衣饰作品的兴趣。 （2）学习服饰的简单搭配制作。 （3）培养对服饰的审美能力。 “甜心美食” （1）引导学生发现食物之美，激发对生活的热爱之情。 （2）培养健康的饮食习惯，学会健康生活。 （3）通过设计制作心目中的美食作品，培养创新能力。 “美妆小屋” （1）激发学生创作家居手工作品的兴趣。 （2）通过废旧物品改造，培养环保意识。 3 培养建筑设计的基本能力。 “玩美旅行” 1 欣赏大自然中的美，激发亲近大自然的兴趣。 2 通过废旧牙膏盒的改造，培养保护大自然的意识。 3 利用发散思维创造有个性的作品，提高创新能力。 3、实施建议： （1）教学时，要注意把握1~3年级学生的认知规律和动手能力。 （2）教学时，要注意“讲练结合”，多让学生动起来，注重实践和操作性。 （3）教学时，要充分地利用教材，将自身的特色和优势展现。 （4）教学时，教师是引导和帮助者，让学生亲手制作，充分激发学生的学习热情和学