高三化学毛广慧12.5氮课题3.docVIP

宝鸡市东风路高级中学导学案 年　级： 高三 使用时间：2013.12.05 主备人： 毛广慧 审核人：毛广慧 使 用 人： 课题 氮及其化合物3 课型 复习课 教学目标 一、知识与技能：1、铵盐的性质 2、学会用氧化还原理论分析研究化学变化。 二、过程与方法：通过探究硝酸的性质，培养学生的动手、动脑和运用知识的能力、观察能力。 三、情感态度价值观：通过掌握浓、稀硝酸性质的差异，使学生进一步理解量变引起质变的规律，帮助学生树立辩证唯物主义的世界观。 教学重点 学会用氧化还原理论分析研究化学变化。 教学难点 学会用氧化还原理论分析研究化学变化。 课 时 1 教学方法 教学用具 教学流程 复备栏 教学重点：学会用氧化还原理论分析研究化学变化。 教学难点：学会用氧化还原理论分析研究化学变化。 教学过程： 自主学习（课前、课中） 1、完成“优化设计P54内容” 二、自我检测 1、氨的物理性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 氨溶于水的喷泉实验现象的解释：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、氨的化学性质 1 NH3与水的反应 。NH3·H2O很不稳定，受热会分解 。 3、【液氨与氨水的比较】 2 NH3与酸的反应：氨与氯化氢的反应的化学方程式 。上述反应的现象是______________________，为什么？____________________ 【注意】上述反应可用于检验氯化氢气体或氨气的检验 氨与硫酸的反应化学方程式 三、合作探究（讨论、交流、质疑、展示） 【思考】实验室如何检验铵盐？ 一、氨的实验室制法 1、反应原理＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、装置：“ ＋ ”加热装置；发生装置与制 相似。 3、收集： 法；收集的试管口塞上棉团，作用是 。 4、干燥： 。 5、检验：（1） 。（2） 。 6、实验室能不能用氢氧化钠与氯化铵反应制备氨气？为什么？______________________ 7、实验室制备氨气的其它方法（1）直接加热浓氨水（2）浓氨水与固体烧碱或生石灰混合 四、课堂评价 学生完成较好，方程式掌握有欠缺，需要加强。 五、巩固练习（课中、课后作业） 完成“课时作业”13. 六、备课组交流反思