《少年王冕》第二课时课件课件.pptVIP

* * 24、少 年 王 冕 自由读2——4自然段，边读边思考：十岁的王冕是个怎样的孩子？在你有感触的句子旁做好批注。（用画、圈、写的方法做批注。） 默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。 母亲： 孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。 默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。 母亲： 孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。 默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。 王冕： 娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。 默读第二段并画出母亲和王冕的对话，说说从他们的对话中，你体会到了什么。 王冕： 娘，我在学堂里也闷得慌？，不如帮人家放牛，心里倒快活些？。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。 默读课文第三、四自然段，思考：通过这些文字，你们对人物又有什么了解？ ①秦家对王冕的同情、关心和爱护。 ②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈 。 ③王冕孝敬母亲、不忘学习 。 从哪几件事中可以看出当时王冕并不是真的快活，其实他是很想读书的？ 每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。 从哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？ 晚上回家陪伴母亲；遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。 读一读 不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“——”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？ 在阳光的照耀下，地上的“红”“绿”“紫”“绿”与天上的“黑”“白”遥相呼应，色彩对比异常的强烈。山上、树上景色鲜明有别，景物错落有致。尤其是湖里花苞“雨水点点”，荷叶上水珠“晶莹透亮”，宛如艺术的特写。一连串的动词的准确描写与运用，把整个景物描摹得动态十足，让人仿佛身临其境。 王冕明白了哪些道理？ （要善于观察、留心生活；只要努力就一定能够成功；人穷志不短；命运掌握在自己的手中；即使生活再艰苦，美也永远陪伴在你的身边…… ） 小组学习第六、七自然段，解决以下问题。 （1）“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”从这句话里可以看出什么？ 王冕对画好荷花很有信心。 （2）从哪里体会到王冕好学？ 　　从“攒钱”“托人”“起初……三个月之后……”等词中体会到王冕坚持不懈的好学精神。 小组学习第六、七自然段，解决以下问题。 （３）从哪里可以看出王冕画得好？ 　　那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。 （４）他是怎么做才画好荷花的？ 　　观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌；对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的努力，提高了王冕画荷花的能力。 　　 　　  想象填空： 王冕学画达到了忘我的境界。白天放牛时，（ ），晚上回到家，（ ）；天空刚露出黎明的曙光，（ ），万家灯火已熄灭的深夜，（ ）…… 　　 　　  王冕成为著名画家的奥秘： 不畏困难 勇于尝试 坚持不懈艰苦努力 刻苦勤奋 孝敬母亲