2015年八年级生物上册第6单元6.1.2从种到界学案二.doc-教育城.docVIP

第二节　从 种 到 界 学习目标 1.知道生物分类的七个等级。 2.重点:能说出常见动植物在分类单位中所处的位置。 3.通过对生物物种的认识,知道生物进化的观点。 预习检测 知识点一:生物分类及分类单位 1.以下不属于生物分类的主要依据的是 A A.生物数量的多少 B.生物的形态结构特征 C.生物之间的差异程度 D.生物之间的亲缘关系 2.分类单位:　界、门、纲、目、科、属、种　 从高到低 。? 3.下列有关分类单位的叙述中,正确的是 B A.分类单位越小,所包含的物种越多 B.分类单位越小,所包含的生物的共同特征越多 C.同一分类单位中,生物的特征是完全相同的 D.分类单位越大,生物的种类越少 3 下列可以称为“物种”的是 D A.鸟 B.细菌 C.松树 D.鲫鱼 提示:①一种生物便是一个物种;②判断两个或多个生物是不是属于同一物种,有两个依据:形态结构以及生理功能相似;能够交配繁殖后代,且后代具备繁殖能力 知识点二:生物的等级分类法 1.以马、驴、麻雀为例,说明动物分类。 界 动物界 动物界 动物界 门 　脊索动物门 　脊索动物门 　脊索动物门 纲 　　　哺乳纲? 　　哺乳纲 　　鸟纲? 目 　　奇蹄目? 　　奇蹄目 　　雀行目? 科 　　马科 马科 　　麻雀科? 属 马属 驴属 　　麻雀属? 种 马 驴 　　麻雀? 2.小结:马与驴同　科　不同　属　,共同特征