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《短文两篇 》问题导读—评价单 班级:　 　 组名:　 　 姓名:　 　 学习目标 1．知识目标：积累一些文言字词。 2．技能目标：加强朗读训练，提高朗读能力。 3．情感目标：《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣。 《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 重难点分析：1、 辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。2、 《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。 课时安排 一课时 课型 问题生成课 知识链接： 作者介绍： 刘禹锡（772～843）字梦得，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政，采取一些改革措施，受到达官权贵的排挤打击，最终招致失败，但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。 周敦颐（1017～1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈，他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。 文体简介： 铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。 说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 《陋室铭》： 作者笔下的陋室环境是怎样的？找出描写环境的句子，并用一个字概括。 2、请找出陋室不陋的句子，并用一个字概括其特点： 3、作者用什么证明自己的陋室不陋？ 《爱莲说》： 1、认真读课文，整体把握内容，划分句间停顿，疏通文意，划分层次： 2、“水陆草木之花，可爱者甚蕃”的作用是什么？ 3、为什么连用两个“独”字？ 4、为什么把莲、菊和牡丹三种花放在一起写？ 5、作者从哪几个方面写莲的“可爱”的？比喻怎样的人格和气节？ 我的问题 我的收获： 自我评价：______ 组长评价：_______ 家长评价：______ 教师评价：_______ 《短文两篇》问题解决—评价单 班级:　 　 组名: 　 姓名: 学习目标 1．知识目标：把握两文托物言志的写法。 2．技能目标：背诵并默写两篇短文。 3．情感目标：《陋室铭》，学习作者高洁傲岸的节操。《爱莲说》，感受其高雅脱俗的情怀。 重难点分析：理解类比手法的作用及理解映衬手法的作用。 基本问题： 《陋室铭》： 1、最能体现作者写作主旨的句子是什么？是怎样引出的？ 2、作者用什么来证明陋室不陋？ 3、文章用什么写作手法？表达作者怎样的情怀？ 《爱莲说》： 1、菊花和牡丹的品格怎样？为什么要这样写？ 2、从文中写陶渊明的句子可看出其“爱菊”有着怎样的态度？ 3、第一段何第二段写三种花的顺序与文末写三种花顺序有何不同？问什么这样写？ 4、文章的结尾三句话作者用不同的语气来表达，其中有什么道理？ 重点问题： 《陋室铭》：作者开头说自己的屋子是陋室，最后又说“何陋之有”，是否矛盾？ 《爱莲说》：作者在文中表达了怎样的人生态度？文章的主旨是什么？ 自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______ 《短文两篇》问题训练—评价单 班级:　 　 组名:　 　 姓名:　 　 学习目标 1．知识目标：熟练掌握本课的基础知识。 2．技能目标：熟练背诵课文。 3．情感目标：《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣， 《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度， 知识回放 一、解释字词。（4分） 名：?????????? 灵： 德馨：???????????鸿儒： 妖：?? ?益：?? ?植： 宜： 鲜：? 二、用原文回答（每句２分） 1、作者说陋室不陋的原因是　　　　　　　　　　　　 2、写出陋室环境清幽宁静的句子是　　　　　　　　　　　　　 3、写出作者交友人物高雅的是　　　　　　　　　　　　　 4、看出作者生活情趣高雅的是　　　　　　　　　　　　　　　 5、本文点睛之笔的句子是 6、“淤泥”和“清莲”是写莲花的??????