29我的叔叔于勒1.docVIP

课 题 我的叔叔于勒 总课时 29 教 学 目 标 1知识与能力：理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法。 2过程与方法：体会巧妙的构思，掌握曲折的情节 3情感态度与价值观：理解小说表现的主题思想。 教学重点 理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。 教学难点 悬念的铺排，构思的巧妙。 教学手段 多媒体课件 教 学 过 程 一、导入新课。 在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧?亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。 二、教学过程 ： （一） 谈话导入 1、人与人，人与亲人之间应有的关系； 2、资本主义社会人与人之间的关系（P168） （二） 导学导读 1、板书课题；简介作者（P168） 2、学习字词：学生注音、释义，教师讲评。 给加点的字注音： 拮据jié jū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà牡蛎mǔ lì褴褛lán lǚ 解释下列词语： 拮据：手头紧，经济状况不好。 栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。 撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。 诧异：惊讶，觉得十分奇怪。 牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。 褴褛：衣服破烂不堪。 3、指读预习提示，明确学法。 4、教师范读全文谎伎蓟植糠帧⒐槟啥温浯笠狻? 5、分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。 讨论明确：第一部分（1——4），盼。 第二部分（5——19），赞。 第三部分（20——47），见。第四部分（48——49），躲。 （三） 布置作业 ：完成相关练习 板 书 设 计 我的叔叔于勒 解题 作者作品 开端、发展、高潮、结局 “盼”、“赞”、“见”、“躲”，将课文分为四大部分。 第一部分（1——4），盼。 第二部分（5——19），赞。 第三部分（20——47），见。 第四部分（48——49），躲。 课 后 反 思 在教学过程中，应多安排时间让学生弄清文章的构思，并在写作中借鉴。同时，对人物进行评析、讨论。人物形象分析充分了，文章的主题就显现出来了。 沿 庄 镇 中 学 电 子 教 案 2 沿 庄 镇 中 学 教 科 室 制