七年级上综合性学习—追寻人类起源.docVIP

综合性学习 追寻人类起源 七年级备课组 主备人：张宏恩 审查人：王志刚 钱雅博 程巧平 时间 一、学习目标 学习利用图书馆和网络搜集资料的方法，引用资料的方法，以及注明资料出处的格式。 1、在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息、整理信息的能力。 2、在教师指导下，培养学生自主组织、合作探究的学习方式和科学探索精神。 3、在实践活动中，提高口语交际能力和写作能力。 二、活动重点 1、搜集资料，整理资料 2、口语表达 3、想象写作训练 三、课时安排：2课时 四、课前准备 1、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组。 2、围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料 ①?搜集关于神创造人类的神话 ②?搜集从猿进化到人的资料 ③?搜集关于人类起源的新说法 ④?搜集“北京人”头盖骨下落的资料 五、教学步骤 导入：（母女对话动漫） 由“母女对话”动画导入，唤起学生对人类起源的思索，激发学生参与活动的积极性及科学探索热情。 一、讲一讲——故事大王比赛，两种人类起源说 ①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。 ②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛，比赛将评出一、二、三等奖。 ③小组将部分参赛神话故事进行整理，汇编成册。 二、想一想， 1、“人真的是神创造的吗？”，引导学生了解人类起源的科学解释——达尔文进化论。 2、神创论是对人类起源的错误解释，可为什么能够