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30寓言四则 教学目标 1、 掌握寓言诵读的方法技巧，在故事情节的分析中能够较准确的理解寓意； 2、用自己的话多角度概括寓意，并学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 3、熟读背诵寓言，通过学习能够将寓言内化为自己的独特感受和情感体验。 教学重点 1、分析故事情节。 2、多角度概括寓意。 第一课时 总第 课时 教学内容： 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》 教学设计 一、联系生活，激趣引读 同学们，我们在生活中想不想知道人家对你是怎么评价的？你是否试探过呢？满意吗？ 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目? 寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。 今天，我们先来学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，发挥想像，多角度概括寓意，学习创作简单的寓言故事。 伊索：公元前6世纪的希腊寓言家。弗里吉亚人。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。现在常见的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言及以后陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。伊索寓言大多是动物故事，其中的一部分(如《狼与小羊》《狮子与野驴》等)用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情；《乌龟与兔》《牧人与野山羊