2011语文九上教学计划.doc

一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。　 二、目的要求 培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 三、教材简析 本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 四、学情分析 本班部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。 五、教学措施：　　 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。　　 2、语文教学中，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。　　 3、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。　　 6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。　　 六、教学内容及课时、进度安排：全期共20教学周，每周5课时。　 周次　　 具体安排（括号内为课时每课课时安排）　　 1——3　　（15课时）　　 课文：《陈涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中对》（2） 《出师表》（2）?? 《词五首》（2）　　综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评：2 单元综合复习：2 4——5　　（10课时）　　 课文:《沁园春·雪》（2课时）???《雨说》（2）　　《星星变奏曲》（1） 《外国诗两首》（2） 写作及讲评：3 7——9　　（15课时）　　 　综合性学习：雨的诉说（2）第一单元综合复习及检测：2 名著导读：1　???课文：《敬业与乐业》（2）? 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2）《傅雷家书两则》（2）《致女儿的信》（1）　　综合性学习：微笑着面对生活（1） 写作及讲评：2　　 10——12　　（15课时）　　 第二单元综合复习：2　　课文：《故乡》（3）《孤独之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3） 《心声》（1）? 综合性学习：青春随想：1写作及讲评：2??复习：2　　阶段测试：2??? 试卷讲解：2 13——15　　（15课时）　　 阶段测试：2??? 试卷讲解：2　　课文：《事物的正确答案不止一个》（2）《应有格物致知精神》（1）　　《短文两篇》（2） ??《中国人失掉自信力了吗》（3）　　综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评：2 16——18　　（15课时）　　 课文：《智取生辰纲》（3）《杨修之死》（2）《范进中举》（3）　《香菱学诗》（1）?? 综合性学习：金钱，共同面对的话题：2??写作及讲评：3??? 名著阅读初步交流：1　　 19——20　　（10课时）　　 课内外诗词背诵活动：1??? 名著阅读实践活动交流：2