第二单元综合性学习让世界充满爱教案导案.doc

吉安八中语文组 “五步三查”教案导案 八年级 语文 组 主备人 陈娟琴 审核人 备课组 付印日期 授课日期 课型 活动课 课题 综合性学习—让世界充满爱 执教人 本课时 教学目标 1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。 教学重点 课前对于资料的搜集 教学难点 让学生在课堂上感受到爱的氛围，让孩子们学会表达爱。 教学准备 教学过程设计 导入新课： 播放《爱的奉献》音乐，学生边听边学，感受良好氛围。 自主学习： 课前搜集资料： 1、讲爱心故事 2、学唱爱的歌曲 三、合作探究 ： 一、讲爱心故事 要求： 1．主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人； 2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象； 3．灵活运用讲故事的方法与技巧。 二、谈爱的感受 学生漫谈 或分组讨论或个别发言 人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。 三、谈我的思考 1.热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。 生活中你做得怎么样? 2．欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的； 你是怎么看待这个问题的 3．从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。 当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度 4．我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。 请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。 老师小结提升 爱需要表达，爱需要行动，希望同学们能用自己的心与行动把爱传承，这个世界就会变得更美好！ 作业布置 板书设置 教学感悟