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中学语文课堂达标说教材新
中学语文课堂达标说教材（九下）
惠济六中 王金禄
一、 课标分析
1、识字与写字阅读能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 有独立完成写作的意识，养成修改作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文，沟通见解。 一般不少于次，其他练笔不少于字。45分钟能完成不少于00字的习作。 口语交际 能注意对象和场合，文明得体地进行交流。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法， 有针对性地发表意见。 综合性学习 能自主组织用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 以上述三大母题中派生出6个主题，每个主题都有丰富的内涵，“研讨与练习”，注重了学生研讨、探究精神的培养。语文综合性学习，积极倡导在实践中学语文，密切了语文与生活的关系。有利于促进学生自主学习，有利于培养学生的合作精神和创新精神。
综合性学习 2、学习目标?
知识和能力目标 积累文言文常见实词 。重点词语：①通假字：“说” “距” “诎” ②一词多义为：给、替wèi 为楚造云梯之械 wéi 夫子何命焉为 wéi 闻子为梯 是 wéi 必为有窃疾矣 作为，当作 wéi 子墨子解带为城③词类活用 “义”道义，这里是名词作动词，坚持道义④古今异义 再 古义：两次 今义：又一次
了解墨子及其兼爱”“非攻”主张。?
体会墨子高超的劝说艺术。? 感知文中的人物形象，墨子：热爱和平 能言善辩 坚忍顽强
楚王：虚荣、愚蠢、狡猾。
公输盘：顽固，阴险、狡诈
过程和方法：反复诵读，梳理文意，感知作者观点和说理方法。
情感态度价值观：认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，为和平作出贡献。? 教学重点? ?（?1）．借助注解和参考书了解作者及作品，积累文学知识。
（2）、提高学生的自学能力，指导文言文学习方法：初读，扫清字词障碍 精读，把握课文大意 品读，赏析评价文章 朗读，积累好词美句 回读，总结学习收获
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