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九年级上册语文一．教材简析 本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 二．目的要求 培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 三．教学策略 1?积极倡导自主合作，探究的学习方式。 2?努力建设开放而有活力的语文课堂。 3?多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。 4?提供写作的机会及其展示的平台。 5?开展课外阅读，举办读书交流会。? （一）阅读能力 1、养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 2、能较熟练运略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 3、在诵读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意和作用。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟文学作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验品位富于表现力的语言。 7、诵读古诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 8、阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文。 （）写作 写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。根据表达的中心， 选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和祥略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 （）口语交际 能就适当话题作即席讲话和有准备的主题演讲。 本学期共有单元第一单元?诗歌：1、《》????????2、《》??? 3、《》???4、《》 第二单元??：、《》???????????、《》 ?8、《》?????、《》 第三单元?：1、《》?????、《》 ???????????????、《》??????????4、《》 第四单元?文言文：??、《》???????????、《》 ?????????????????《》???????、《》 第五单元?文言文：、《》?????、《》 ?????????????????2、《》?????、《》 （三）本学期讲授教材的重点、难点 教学重点：《》《》《》???《》?《》?《》《《》?《》?《》?教学难点： 练习听、说、读、写的能力，运用说明、记叙、抒情、议论的表达方式。  五．?教学进度安排   （三）本学期讲授教材的重点、难点 教学重点：《》《》《》???《》?《》?《》《《》?《》?《》??教学难点： ??????????练习听、说、读、写的能力，运用说明、记叙、抒情、议论的表达方式。 （四）大纲对本学期教学内容的具体要求： （一）??????识字与写字 能熟练使用字典词典独立识字，会用多种检字法。累积认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 （二）阅读 1、养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 2、能较熟练运略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 3、在诵读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意和作用。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟文学作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验品位富于表现力的语言。 7、诵读古诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 8、阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文。 （三）写作 写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。根据表达的中心， 选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和