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? 哈拉峻乡中心小学 2010德育工作计划 ? 一、指导思想： 以《小学德育大纲》、《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》为指针，始终坚持“五育并举，德育领先”的工作中心，以创建公民道德建设实验学校为契机，吸引国内外德育理论研究的成果和实践经验，继承中华民族的传统美德及德育传统，从实际出发，注重德育工作的针对性和时效性，整体规划我校德育工作的目标、内容、途径、课程、网络、队伍、考评等，不断改进工作方法，加强对学生的行为规范、民族情感、公民意识和责任、理想与人生、心理健康等方面的教育，引导全校学生学会做人、学会生活、做文明人、做具有高尚品位气质和人格的现代人，使他们最终成为品德优良、胸怀大志的合格公民。 二、工作重点： （一）加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。 1、充分利用重大节日，对全体师生进行公民教育，增强他们的公民意识。 2、利用德育阵地，广泛开展革命传统教育、集体主义观念教育，使学生真正做到“懂”、“信”、“行”。 3、充分发挥党支部、工会、德育处、团委会、学生会、班主任、政治老师等校内教育队伍和社区教育委员会、家长学校、德育基地以及校外辅导员等校外德队伍的教育功能，健全德育教育网络。 4、进一步加强德育队伍的思想政治建设和作风建设，加强理论、道德、心理修养。 （二）完善德育银行，建立“心桥簿”。 1、以班级为单位，建立健全德育银行，健全考评机制。 在班级建立银行帐户，量化学生的德育行为，逐日考核，每周一小结，每月一总结，并汇总到德育处，且实行共享，在一定范围内公开，从而调动学生的积极性，规范学生的行为。 2、建立师生“心桥薄”，强化沟通。 班主任和班级学生之间、结队老师和有特殊困难的学生之间，利用多种形式的“心桥簿”如笔记本、专用信封，学生将疑惑、困难等告之于老师，老师将解决方法、途径交给学生，从而提高德育的效果。 3、充分发挥心理咨询室的功能，心理健康辅导老师的电话全部公开，心理咨询室正常开放。 （三）加强对全校师生的道德教育和行为规范的养成教育。 1、继续贯彻落实《公民道德建设实施纲要》 2、注重行为规范的养成教育，加大教育力度，注重环节和细节教育，坚持预防为主、教育为主原则，变他律为自律，增强师生行为规范的自觉性；有机地对全体师生加强行为规范教育，将道德意识、环境意识、规范意识落到实处。 3、加大对《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》、等行为规范的考核检查评比，通过军训、常规管理月活动，推进规范遵守的自觉性。 （四）加强班级班风学风建设。 1、以端正学风、鼓励创新为重点，围绕学生全面成长成才，通过开展优良学风班创建、引导鼓励全校学生，刻苦学习、全面发展、开拓创新、锐意进取，自觉抵制不良风气、不良思想的干扰，减少和消除不良行为的产生，不断优化育人环境，推动优良班风和校风的形成。 2、表彰奖励：学校将采取规范“管理、教育、评估、奖惩”体制，本学期对全校优良学风竞赛情况进行评估，对评选出来的先进班集体授予“先进班集体”和“优良学风班”的称号。 （五）切实加强班主任队伍建设。 1、注重班主任岗前、岗位培训，提高班主任队伍的整体素质。注重新老班主任接对互帮，共同进步。 2、坚持政治学习制度，组织学习十六届三中全会精神，学习教育法律法规，不断提高广大教师依法治校、依法从教的政治思想素质和道德品质素质。 3、加强校长信箱的师德师风监督功能。以师德教育为重点，继续开展以“强师德、树师表、正行风”为主要内容的师表形象塑造活动，引导教师自觉执行《教师职业道德规范》，努力做到教书育人、为人师表、敬业爱岗 、乐于奉献、严谨治学、依法施教，为学校的可持续发展提供道德力量的支持。 4、开展大规模评教活动。学生全员参加评班主任和任课教师，年级教师评年级主任，全体教师评中层层以上干部，测评结果一律记入教师业务档案。 5、完善班主任工作考核办法，签定班主任岗位责任书。 （六）加强对学生的个性心理品质教育，不断培养学生的高品位气质和健全的人格，培养学生的创新精神和实践能力。 1、通过开展丰富多采、寓学于乐的活动，教育全校学生自尊、自爱、自强、自立。培养学生健全人格和健康的生活情趣。 2、通过心理健康教育、咨询活动，通过青春期健康教育活动，使学生认识自我、认识社会，不断提高学生的心理自我调控能力，促进学生人格的健康发展，培养他们坚强的意志品质和承受挫折、驾驭社会、战胜自然、超越自我的能力。 3、积极开展社会实践活动和社区服务活动，充分利用节假日、课余时间组织学生开展义务劳动、社会调查、公益活动、文娱演出、志愿服务等形式多样的活动，全面提高学生的社会责任意识。 4、张扬学生的个性，发挥学生的特长，因材施教，力求个个成人，人人成才。 （七）继续加强教育管理，发挥学校教育的主导作用，沟通学校与家庭、社会的联系，办好家长学校。 （八