端午的鸭蛋导学案123.docVIP

《端午的鸭蛋》导学案 参与促能力形成，展示让魅力飞扬！ 亲爱的八【10】班同学们，你们是定远中学的精英，希望我们每个同学都能在这节课中积极参与，踊跃发言，向今天在座的专家老师充分展示你们的美好素质，让定远中学的形象因为你而更加光辉，一定要珍惜机会哦，期待你们的精彩表现！ 学习目标： 1. 积累词语。了解作者及其散文“小叙事”的特点。 2. 理清行文思路，整体把握文意，理解作者的思想感情，即对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 3. 理解作者独特的语言风格。 4.学习从生活小事中挖掘作文题材。 资料链接： 汪曾祺 1920～1997 ，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。 创作风格： 汪曾祺的文章着眼于“小场景”、“小叙事”，着力写凡人小事，帮助人们发现了就在自己身边的凡人小事之美。他记乡情民俗，谈花鸟虫鱼，即兴偶感，娓娓道来，于不经心、不刻意中设传神妙笔。他着力写凡人小事，写油盐酱醋茶，写“一地鸡毛”。他以散文笔调写小说，写家乡风土人情，富于地方特色。他的文章没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，不事雕琢，娓娓道来，如话家常。从内容到形式建立起了一种原汁原味的本色艺术、绿色艺术，引领人们到达精神世界的净土，成就了当代小品文的经典和高峰。 【自主学习】 　1．给下列加粗字注音。 门楣 苋菜 城 隍 硝药 腌腊 络子 大襟 车胤 2．解释下列词语。 　　门楣：门框上的横木。 　　莫名其妙：没有人能说明它的奥妙 道理 ，表示事情很奇怪，使人不明白。 　　籍贯：祖居或个人出生的地方。 　　城隍：迷信传说中指主管某个城的神。 　　肃然：形容十分恭敬的样子。 　　曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 　　与有荣焉：因而也感到荣幸。 　　囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 3、朗读课文，整体感知课文内容，完成下面的练习题。 （1）、选择：本文是按照“ → → ”这一总体框架来进行构思的。（A:端午的鸭蛋 B:端午的风俗 C:家乡的鸭蛋） （2）、填空:文章第1段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”介绍了家乡____ 、____ 、____ 、____ 、____ 等风俗，又列举了 _ 和____ 这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。由此看来，第一段运用的是 结构。第2、3段说鸭蛋，写家乡鸭蛋的 和 。第4－6段写 。三个层次，缓缓展开，环环相扣，一丝不乱。 【小组合作】 前后位四人一小组，用自己喜欢的方式朗读课文，思考下列问题，积极参与讨论。勇敢发言，大胆质疑，提出自己的观点展示在小组合作学习中的收获。 1、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 2、家乡高邮鸭蛋有何特点?其中蕴含了作者什么情感？ 3、课文结尾，作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为这段话与课文内容无关，是赘笔；也有人认为，有萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，很随意，正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。你看呢。 4、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味、用适当的方言表现作品的地方特色、有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请研读课文第2、3段，划出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。 5、传递真情，无需华丽的词藻。同样，体验生活也无需惊涛骇浪。文章记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因吗？这对你写作文有什么启示？ 【中考链接】： 为宣传人类辉煌文明成果，弘扬中华民族传统文化，学校开展“迎端午”主题实践活动，请你参加，并按要求完成下列任务。 1、 了解端午节的来历（最少搜集一个关于端午节的民间故事）； 2、 请为本次活动拟个标语。（传承民俗，喜迎端午） 3、 学校正在策划“迎端午”活动方案，请你提两条切实可行的建议。 4、 调查人们用那些方式庆祝端午节。（庆祝端午节举行了什么活动？活动的内容主要有那些？） 搜集关于描写端午佳节的文章或优美诗句； 材料链接： 江陵端午祭是韩国农耕社会时期祈求丰年，民众共同参与的传统祝祭活动。在进行端午祭时，会举行假面舞剧、投壶、摔跤、荡秋千、长跪比赛、跆拳道比赛、高校足球赛等活动，而这些都是具有韩国地方特色的。江陵端午祭是旨在继承和发扬端午节传统文化习俗而举行的庆典活动，江陵端午祭以大关岭祭神为始拉开帷幕，活动期间将会举行各种巫法和祭祀典礼，并会举行跳绳、假面制作等传统游戏和体验活动以及精彩的巫俗表演、假面舞、农乐表演等。1967 年被指定为韩国第13号重要无形文化遗产