《端午的鸭蛋》8下17课.docVIP

端午的鸭蛋 张维一中 郑英杰 [三维目标] 过程 能力与方法：理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 态度与价值观：通过学习课文，理解作者对儿时生活的怀想的情感，激发培养学生对故乡的热爱。 [教学重点] 整体感知课文内容，体会文章中蕴含的情感。 [教学难点] 激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。 [教学]导读法、语言赏析法 [课前学生预习] 1．预习本文字词，扫清阅读障碍。 2．搜集有关端午节的由来、传说资料。 [课时安排]1课时 [教学步骤] 屈子冤魂终古在， 楚乡遗俗至今留。 江亭暇日堪高会， 醉讽离骚不解愁。在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗？（挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子……） 汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。文风闲适自由，平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小说《受戒》《大淖nào记事》散文集《蒲桥集》等。 三、字词积累 门楣 méi 苋菜 xiàn 籍贯 jí 硝药 xiāo 腌腊 yān 络子 lào 大襟 jīn 车胤 yìn 四、整体感知 1、你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。 2、家乡的鸭蛋到底好在哪里?有什么特点? 以“这是 的鸭蛋，因为 （找出文中相关的语句） ”为句式说一段话。 示例： 这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。” 五、合作探究 1、品读文章第一段 文章中介绍了哪些端午节的习俗？ 系百索子 做香角子 贴五毒 贴符 喝雄黄酒 放黄烟子 吃“十二红” （出示图片） 小结：作者的家乡过端午有这么多的习俗？他为什么偏偏要挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？我们一起跟随作者去看看。（板书：风俗） 2、品读文章第2——3段 （1）、作者从哪几个方面来写家乡的鸭蛋？ 名声和特色 （2）、作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘记？ 对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩一层异样的光辉。 小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，色彩鲜艳的……一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者那浓浓的思乡之情，缘于那深深的故乡情结吧。（板书：乡情） 3、品读文章第4—6段 这一部分围绕端午节的鸭蛋习俗写了几件事情？其中哪些详写？哪些略写？ 打络子 挑鸭蛋 装鸭蛋 挂络子 吃鸭蛋 玩蛋壳 （第2、5、6详写） 小结：端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩蛋壳，多么富有童真和童趣。透露出作者对童年生活的怀念。（板书：童心） 六、话佳节 你知道这些传统节日吗？我们该如何对待它们？ 保护传统节日，珍视传统文化！ 七、布置作业 用你的笔，把你家乡的风俗文化赞扬一番，写出自豪感，语言生动传神，有文化气息。 【板书设计】 端午的鸭蛋 汪曾祺 风俗 童心 乡情 鸭蛋 【教学反思】 文章出发，在自主探究这个环节中以语言为教学立足点，关注学生对语言的理解、运用和积累。首先引导学生朗读、揣摩品味文中重要的词语句子，使学生深入领会文中的思想情感。接着让学生在朗读的基础上，合作探究，体味好词好句。