8下4第16课-1云南的歌会(第一课时)教案.docVIP

16、云南的歌会 (第一课时) [教学目标] 1.了解作者及其写作特点 2.梳理文章脉络，引导学生对文章整体感知，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点 3.引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言 4.分析不同场面不同的写作重点及写作手法 5.感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感 6.积累生字词。 [教学重难点] 重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。 难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。 教学思路： 本文按照“学习目标——整体感悟――研读探究――拓展延伸”四步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维，并恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法，感受作者的思想情感，提高和培养学生对民俗文化的认知和热爱情感。 教学用时：2课时 教学过程 第一课时 一、导入 玉韵溪声寻诗境彩云轻漫歌飞扬飞扬的情和炽热的心在湖光山色的美丽景致与古老沉郁的历史文化之中倘佯古典的韵律和现代的激情在坦诚热烈的交流与碰撞之中，闪烁着的荣光“我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得诺贝尔文学奖” 。 三、检查字词 读音：迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞 忌讳(huì) 酬(chóu)和 铁箍(gū)