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《春酒》教学设计 教学目标 疏通课文，了解文章记叙的内容。 品位文章语言，体会作者儿时的生活情趣。 品味“春酒”的含义，理解作者所要表达的思乡之情。 教学重点 品位文章语言，体会作者儿时的生活情趣。 教学难点 品味“春酒”的含义，理解作者所要表达的思乡之情。 教学形式 多媒体辅助 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 上课之前，老师想与大家聊聊有关“酒”的话题。中国的酒文化可谓历史悠久，这在我们古代诗歌中就有许多体现。请大家随口吟上几句有关“酒”的诗句。 （学生自由发言） 教师过渡：你看，这一杯杯“酒”中蕴涵了不同诗人的不同感情。这节课，老师将与同学们一起欣赏台湾女作家琦君的《春酒》，品一品此杯酒中所包含的作者的情感。 二、识春酒 师问：春酒为何物？什么时候喝的？ 怎么个喝法？ 想象一下会是个怎样的场面？（多媒体展现） （ 学生回答略） 师：这就是琦君小时侯家乡的一个重要的年俗——喝春酒。那么，她家邀喝的春酒与别家一样吗？她家春酒有何特点？ （ 学生回答略） 师：小琦君家的春酒与众不同，她家春节期间还有一个特别节目是什么？它与纯酒有什么联系？ （ 学生回答略） 师：作者对喝春酒、喝会酒喜欢吗？何以见得？ （ 学生回答略） 教师小结过渡略 三、品春酒 请细细品味课文1-8节，体会给你留下印象最深的人或情节，并说出理由。 （小组交流） 教师要给予适当引导和点拨。 四、酿春酒 过渡：大家