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初 二年级 语文学科 课题 五柳先生传 课型 新授 主备人 备课教师 初二语文组 第 周第 课时 本课（章）第 1 课时 总第 课时 主备栏 建议栏 学习目标 有感情的朗读背诵课文2、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。了解人物的性格志趣和精神风貌 学习重点与难点 积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。了解人物的性格志趣和精神风貌 教法学法设计 朗读法、多媒体教学法、讨论点拨法。 教学过程设计 一、入境生趣，　　陶渊明是我国文学史上的大家，诗歌独开一派，散文造诣也很高。以前我们学习了陶渊明的《归园田居》（其三）和《桃花源记》，今天，我们一起学习他的著名的文学传记作品——《五柳先生传》。 二、出示学习目标。（多媒体显示学习目标1．背诵课文。 2．体会本文个性鲜明的写人方法。 3．学习本文语言平淡而蕴藉、多用否定句的特点。多媒体显示（1）给下列加粗的字注音。 shì???zhé???lìn???hè dān jí???yú qián chóu 嗜酒 ?辄尽?吝情 短褐?　　箪食?汲汲?欤?黔?　　俦 （2）给下列多音字组词。 　传说、传记 呼号、号召 好坏、爱好 快乐、智者乐山　日期、期年年少、多少 活动①读准字音： 活动②教师指导学生朗读 （1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握节奏、韵律及情调。 课文节奏划分：先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”? 2）教师提示朗读需要注意的地方。 （3）学生自由朗读。 （4）学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。 五、任务三：合作探究、交流展示 任务（一）、以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。 1．学生大声读课文，对照注释，查阅工具书，疏通词句，自行翻译课文，并划出不理解的词句。 　　小组内交流，按照“读文——释词——译句”的步骤进行。如有难以解决的问题，可提问其他组的同学，也可向老师请教。 ．教师把学生分为两大组，展开课堂比赛，激发学生参与热情，督促他们深入课文，理解词句，把握文意。 竞赛试题如下，多媒体逐题显示，显示一题完成一题（1）解释句中加粗词的含义。 　　先生不知何许人也 　　每有会意 　　亲旧知其如此 　　造饮辄尽 　　期在必醉 　　短褐穿结 　　衔觞赋诗 　　以乐其志 　　不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 　　环堵萧然，不蔽风日。 （2）一词多义。 （3）古今异义。 　　赞曰 亦不详其姓字 （4）翻译下列句子。 　　造饮辄尽，期在必醉 　　短褐穿结，箪瓢屡空 　　忘怀得失，以此自终 　　衔觞赋诗，以乐其志 每一组底分为100分，每一道题单号题由第一组完成，双号题由第二组完成，每一小题分值5分。由小组推选代表答题，每组不得少于5人答题，个人得分纳入小组计分，最后决出优秀小组和优秀个人。、全班齐读课文后，指名翻译课文大意。 、学生初步领会文章内容，试着用自己的话简单说说课文主要讲了什么？、你认为五柳先生是一个什么样的人？?他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节。、小结。 达标练习 熟读课文，背诵课文，理解重点词语。 板书设计 22、五柳先生传 陶渊明 ①造饮辄尽，期在必醉 　　短褐穿结，箪瓢屡空 　　忘怀得失，以此自终 　　衔觞赋诗，以乐其志 丰县广宇学校初中分校集体备课主备教案