吆喝教案5.docVIP

《吆喝》教案 教学目标 散文教学抓住语言，最终落脚在情思上。形象、语言、情思三者是课堂的中心 朗读课文，积累字词，理清文章思路，整体把握文意，学习如何散文“形散而神不散”地加工材料、介绍事物。 进行口语训练，揣摩描写吆喝的语言，体会其浓郁的地方特色及独特的魅力， 从对吆喝的品析中理解作者写“吆喝”时的内在情感，品味日常生活中的动人底蕴，树立热爱民间文化的观念。 教学重难点： 把握文章结构，理清文章思路，体会作者的思想感情。 学生对吆喝较陌生，利用吆喝的录音、图片，通过揣摩描写吆喝的语言，体会吆喝浓郁的地方特色，使学生形成感性认识。 教学过程 一、新课导入 （课前轮番播放老北京胡同风景） 今天老师要带你们走进老北京的胡同，领略胡同中一种独特的民俗文化，这就是老北京的胡同风景。（PPT）“我是站在今天和昨天，新的和旧的北京之间，以抚今追昔的心情，来抒写我的一些怀念和感触。”?——萧乾《北京城杂忆》 老北京的吆喝，现在还有吗？（生：没有了，或者还有，讲14自然段，和生谈谈这一段有没有字句让你特别有感触） 还剩（你从中读出了作者回想这记忆中的吆喝声时是一种怎样的感情？每一分钟，我们的田野里、山坳里、深邃的民间里，都有一些民间文化以及遗产死去。