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大雁归来教学案
八年级语文师生共用教学案 第 周第 课时 __班 组 号 学生： 6 大雁常____ _只列队飞. 7 四月的夜间,大雁会在沼泽________ ___. 8 大雁被作者称为_______ _ 他和学生自称_____ ____.
三．探究合作：
1、作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？
2、、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？
3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
4、通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？
四、尝试应用：
1．下列加点的字注音有误的一项是（ ） A．雾霭（ǎi） 缄默（jiān）B．曲线（qū） 狩猎（shǒu） C．香蒲（pú） 沼泽（zhǎo）D．雉鸡（zhì） 黑鹂（lí） 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．融化 暄嚷 B．邀请凋零C．想像枯燥 D．鸭蹼窥探 3．下列修辞手法运用不当的一项是（ ） A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 例如： 1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 执笔人：朱学美 审核人：孙艳 教师： 时间： 课题： 大雁归来 课型：新授课 评价： 一、学习目标
1、 了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
2、 了解作者的相关情况。
3、 整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
4、 感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
二、自学导航：
1、给下列词语注音：
迁徙（ ） 雾霭（ ）窥探（ ）缄默（ ）
狩猎（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顾忌（ ）
2．解释下列词语。 凋零： 迁徙： 缄默： 窥探： 雾霭：。 狩猎： 顾忌： 目空一切： 教（学）后反思：
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