13雨之歌2.pptVIP

1、作者回顾 根据文中的描绘，你感受到的是怎样的雨 1、文中塑造雨的形象主要用到了哪些修辞手法？ 作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情?  2、文体知识 雪之歌 我是人间的精灵，从天空飘落，纯洁、美丽。我虽然没有庞大的身体，但是我仍能让历经酷热的大地冷却。 我伴着风在空中跳舞，风是我永远的舞伴，我们在一起旋转、飞腾。没有我，风就无形。 我落在腊梅的花瓣上，腊梅是我唯一的色彩，我们在一起，她映着我，我衬托她。没有我，腊梅就变得暗淡。 我栖身于冰冷的石头上，石头是我缄默的朋友，我在它身上滚动、溶化。没有我，石头就是万年孤独。 我的生命因冰冷存在，但我的死亡将使更多生命复活。我喜欢太阳的照耀，我喜欢我反射出的光，我喜欢慢慢失去知觉，化作一滴水，唤醒新的生命。 风之歌 我是永不停息的风。我是那穿梭于万物间的精灵。 我掠过枝头，替树枝唱出对小溪的感谢，于是，她送上一支“沙沙”的乐曲，为我送别饯行。 我驶过海面，替海洋唱出对沙滩的眷恋，于是，她送上一朵洁白的浪花，为我别在额头。 我奔过草原，替花儿唱出对土地的依恋，于是，她送上一阵清逸的幽香，为我的旅途带来一阵欢愉。 曾有多少次，我托着花瓣羸弱的躯体，在天空嬉戏，洒下一阵清香。 曾有多少次，我捧着溪流晶莹的水滴，从空中落下，惹来一片喧嚣。 在阳光朗照的天空下，我放肆地大笑， 在愁云惨淡的黑夜中，我尽情地呼喊， 雾霭烟横，晓阴翳日， 我自由地穿梭在人间，这是摆脱了一切桎梏的潇洒， 这是看透了一切混浊的欢愉。 我就是那万物间永不停息的歌曲，我就是那天地间永不停息的呼声。 1、修改自己的作品，整理在随笔本上。 2、阅读延伸：阅读纪伯伦《组歌》中的其他三首散文诗： 《花之歌》《草之歌》《树之歌》 * * 纪伯伦 纪伯伦（1883-1931） 诗人。 与 齐名，被誉为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 黎巴嫩 印度诗人 泰戈尔 滋润万物的雨 让山河欢乐的雨 让花草欢笑的雨 为云彩和田野传递爱情的雨 充满爱心的雨等 2、文章中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象？ 银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。 雨，在作者的笔下是一个美丽、富有爱心 的奉献者和使者的形象。 尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 作者借助丰富的想像，艺术地描绘了“雨”的生活，借写雨来赞颂人类七情之中最美好的感情──爱，并借以袒露诗人自我仁爱博大的襟怀，表现出对人生的思考。对“死”的淡然态度，把“死亡”看成是必然到来的结局，因此甘于牺牲自己，造福万物。 表现了作者对自然、生活的热爱，对无私的奉献者的歌颂。 再读课文，体味情感，感悟哲理 奉献者 生命的使者 银线，珍珠 传情的信使 大海的叹息 天空的泪水 田野的微笑 雨 作者借雨之歌，表达了自己愿为万物付出爱心，愿为万物传递爱的信息的意愿。 介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。 散文诗 散文诗的特点： 注重营造诗意化的意境； 重视语言的锤炼； 重在抒发情感或阐释哲理； 读起来朗朗上口，适合朗诵。 （感悟哲理） 联想深思 揣摩语言 朗读想象 三步骤 （品味情感） （体会形象） 诗人为何能够把一个非常普通的事物“雨”写得如此生动形象呢？ 首先，是本文通篇都利用了第一人称的写法，便于抒发自己的感情； 其次，是作者利用了比喻、拟人和排比等修辞手法才塑造成了这丰富而多情的雨的形象。 写法指导