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《大雁归来》教学稿（考试版） 设计人：武勇 审核：初二语文组 姓名： 时间；2012.5.26 学习目标； 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 了解作者用拟人手法描写大雁，体会本文浓郁的抒情色彩。 培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。 课前预习 1、给下列词语注音：　　 迁徙（ ） 雾霭（ ）窥探（ ）缄默（ ）　　 狩猎（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顾忌（ ）　　 2、作家作品：　　 人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。 学习过程 （一）导入 （二）走进雁群 1、快速阅读，概括要点，把握文意，作者对大雁生活习性作了哪些描写？这些描写表达了作者怎样的情感? 生活习性： 情感： 2、文章的主旨是什么？ （三）文本探究 1、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者”的伤感呢？ 语言赏析 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就到了。 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 （五）课堂总结. 这篇文章给了我们很多启示，同时也引人深思：我们现在平静的较高的生活水准，是否值得以牺牲自然的、野外的、无拘无束的东西为代价呢？曾几何时，我们远离了自然，躲在了钢筋混凝土做成的阁楼里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的、本真的、自然的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。 作业检测 下面句子加点词运用不当的一句是（ ） A、11月份南飞的鸟群，目空一切的从我们头顶上高高的飞过。 B、乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移的向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 C、与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸的进行。 D、1943年的开罗会议上人们发现各国之间的联合是不可估量的。 为宣传保护野生动物，大家决定用对联的形式拟一条标语，这条标语该怎样写呢？ 仿写： 示例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就到了。 学后反思：