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白璧关初中课时教学设计（首页） 年级 八　 学科 语文 第 周第 课时 上课时间 年 月 日 星期 设计教师 把关 课题 五柳先生传 课时数 教研组长签字 教 学 目 标 知识与能力 ⑴　透过作品初步了解人物自传的特点 ⑵　感受作品自然平淡而又形象鲜明的语言风格 ⑶　通过诵读，理解把握作者的思想感情 过程与方法 　⑴　借助工具书，课文注释，感知文意 　⑵　反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌 　⑶　指导学生课外收集陶渊明相关资料，培养探究习惯 情感态度价值观 　学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观，价值观。　 教学 重难点 １、结合背景、材料，体悟作者情感。 　２、鉴赏文章语言，学习用简明语言展示人物精神品质的写法。 　３、引导探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传？ 教学方法 诵读法理解法背诵法　 教具 多媒体 设计意图 　这是一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生而作的。教学中应为学生创设宽松的学习环境和讨论氛围。指导学生自主探究，把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象，引导学生在诵读中，提高感悟能力，解读“不慕荣利”“守志安贫”的独特个性。 白璧关初中课时教学设计联页 学生活动 教师活动 １、布置学生预习课文，借助工具书、注释疏通阅读障碍 ２、引导学生多渠道查阅、收集有关陶渊