27斑羚飞渡教学课件.pptVIP

1、能有感情地朗读课文。 2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3、感受斑羚飞渡的悲壮之美，体会文章所蕴涵的生命意识。 无论是前进还是后退，都处于困难的境地。 进退维谷： 一尘不染： 迥然不同： 参差不齐： 略胜一筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 心甘情愿： 斑羚飞渡 斑羚飞渡的场面是如此壮美，让我们感动、震撼。那么请大家思考一下，一群斑羚能够在如此危急的情况下，使种群得以保存，使生命得以延续，从而创造了生命的辉煌，他们靠的是什么？（结合头羊和其它老年斑羚分析） 他们靠的是自己的智慧胆识和无私无畏、甘于奉献、勇于牺牲的精神以及高度的群体意识。 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？ 作者采用详写一对，略写其它的方法。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。 文中几次写彩虹，有什么作用？ 头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了？ 因为整个队伍为奇数，头羊主动走到将要牺牲的老年斑羚队伍里，正表现了它甘于自我牺牲的崇高精神。 课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什么含义？ 1、课后收集有关动物的感人故事，讲给同学听。 2、以“人与动物”为话题，写一篇300字左右的短文。 * 沈石溪 作者介绍 沈石溪，1952年出生。上海人。著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是与人一样生于自然、有血有肉的动物。被冠以“中国动物小说之王”。 主要作品 认识斑羚 斑?? 羚 别名：青羊、山羊 分布：东北、华北、西南、华南等地 国家二级保护动物 体大小如山羊，但无胡须。体长110～130厘米，身高70厘米左右，体重40～50千克。雌雄均具黑色短直的角，长15～20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。 学习目标 朗读课文 形容清净、纯洁。 ji?ng 形容差别很大。 cēn cī不整齐，不一致。 形容有条理，整齐有序的样子。 chóu 比较起来，稍稍强一点儿。 眼睛看着复杂纷繁的景像而感到迷乱。 完全愿意，没有一点儿勉强。 积累词语 准备飞渡 斑羚飞渡 走向彩虹 一片惊慌，胡乱蹿跳 头羊吼叫，分成两列 研读课文 半大斑羚 老斑羚 跃 跳 (前,高) 猛蹬 (再次)起跳 勾 蹿跃 (后,低) 坠落 落 位置 (获得)新生 (走向)死亡 准备飞渡 斑羚飞渡 走向彩虹 一片惊慌，胡乱蹿跳 头羊吼叫，分成两列 研读课文 小斑羚获得新生 老斑羚走向死亡 头羊死亡，精神永存 团队精神 体会思想 分类 公斑羚 母斑羚 老年斑羚 年轻斑羚 小斑羚 个体 镰刀头羊 一只半大的斑羚 灰黑色母斑羚 探讨写法 斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是如何说清楚的？ 探讨写法 探讨写法 一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 三次 作用 探讨写法 探讨写法 一只老斑羚哀咩一声，是临死的悲哀。 镰刀头羊悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。“咩——咩”的吼叫，指示飞渡的决策，并要求分列。 一只公斑羚示意性地咩了一声，是招呼一只半大斑羚出列试跳。 小 结 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的集体精神。 主 题 拓展引申 1、在斑羚自救的行为中，你感受到了什么？ 2、写一写： （1）请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。 （2）请你给飞渡过去的小斑羚写几句你最想说的话。 （3）请你给猎人们写几句你最想说的话。 拓展引申 3、看下面的几幅图，说说你的感想。 课后作业 *