中加小学语言课堂学习文化对比的研究.doc

湖 北 工 业 大 学 硕 士 学 位 论 文  摘  要  文化是通过社会获得的知识，语言是一个 知识系统。语言是文化的有机组成部 分。每一种语言都与一定的文化相关，并受文化的影响甚至是限制。此外，语言是 形成思想和表达思想的工具，句子结构，语篇结构和文章的结构也反映了思维方式 和习惯，语言是文化的载体。作为教育的初级阶段，语言课堂教学在理论和实践上 都有了很大的发展。不可否认的是，语言和文化之间存在着不可分割的关系。然而， 由于文化习俗和信仰不仅涉及到社会行为和利益，而且影响到对学习和教学方法的 选择。教学语言的过程也能揭示文化如何影响人们的思维和活动的， 因此研究语言 课堂是有必要。有鉴于此，本研究旨在通过比较两种不同文化下语言课堂的各因素， 发现其中的课堂学习文化的差异，其结果是有助于理解不同文化下的课堂教学活动 的差异。 本文从此项研究的重要性及研究方法的介绍开始。第一章介绍了有关概念以及 本文研究的理论基础,着重强调语言与文化，以及语言课堂上各要素与文化的关系。 第二章介绍了本文的研究方法与对象，研究对象分别是中国和加拿大小学五年级一 个班的学生。第三章介绍了学习风格调查问卷的结果。通过学习风格调查问卷表得 出两国学生分别偏向的学习风格，并根据得出的结论分析引起差异的文化因素。第 四章通过比较两国相仿年级语言教材，以及分别观察两国学生