2013-2014学年七年级数学上册 第二章 有理数 2.4 绝对值与相反数（第1课时）教案 （新版）苏科版.docVIP

2.4 绝对值与相反数（1） 教学目标 1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义； 2．会求已知数的绝对值与相反数； 3．会用绝对值比较两个负数的大小； 4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系． 教学重点 1．一个数的绝对值与相反数的意义； 2．求已知数的绝对值与相反数； 3．用绝对值比较两个负数的大小． 教学难点 绝对值与相反数的意义． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 小明家在学校正西方3 km处，小丽家在学校正东方2 km处，他们上学所花的时间与各家到学校的距离有关． 你会用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置吗？ 尝试用数轴表示问题． 联系实际，引发学生对问题的兴趣． 绝对值 做一做：用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置． 1．画数轴，用数轴的原点O表示学校的位置，规定向东为正，数轴上的1个单位长度表示1km； 2．设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点A在原点O左侧且到原点O的距离为3个单位长度，点B在原点O右侧且到原点O的距离为2个单位长度． 数轴上表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值． 请你结合数轴，根据定义说出－3、2、0的绝对值． 议一议： 你能说出数轴上的点A、B、C、D、E所表示的数的绝对值吗？ 按要求画出数轴，并用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置，如图： 表示－3的点A与原点的距离是3， 因此－