2013-2014学年七年级数学上册 第二章 有理数 2.4 绝对值与相反数（第3课时）教案 （新版）苏科版.docVIP

2.4 绝对值与相反数 教学目标 1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义； 2．会求已知数的绝对值与相反数； 3．会用绝对值比较两个负数的大小； 4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系． 教学重点 1．一个数的绝对值与相反数的意义； 2．求已知数的绝对值与相反数； 3．用绝对值比较两个负数的大小． 教学难点 绝对值与相反数的意义． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 试一试： 根据绝对值与相反数的意义填空： （1）_______，_________,_________； （2）_______，的相反数是_______， _________，的相反数是_______， _________， 的相反数是________； （3）_______． 议一议：一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？ 正数的绝对值是它本身； 负数的绝对值是它的相反数； 0的绝对值是0． 通过填空将绝对值与相反数的关系具体化．通过不完全归纳法，探索绝对值的代数意义． 例题教学： 例5 求下列各数的绝对值： 求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数、还是0，然后才能正确地写出它的绝对值． 当a是正数时，a的绝对值是它本身，即当a＞0时，； 当a是0时，a的绝对值是0，即当a＝0时，； 当a是负数时，a的绝对值是它的相反数，即当a＜0时，． 解：， 正数的绝对