2013-2014学年七年级生物上册 第三单元 第三章《绿色植物与生物圈的水循环》教案 新人教版.docVIP

第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 （1课时） 教学目标 1、描述绿色植物叶片的基本结构 2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 3、说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 4、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识 教学重点 1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片 2、绿色植物叶片的基本结构 教学难点 1、气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制 2、绿色植物进行蒸腾作用的意义 教学过程 教学 环节 教 学 过 程 生 活 动 师 活 动 入 植物在生物圈中生存，维持正常生命活动应具备哪些外界因素？ 这些非生物因素在不同地区分别起着不同的作用，请认真观察图片并思考沙漠中什么地方会有植物生长？ 思考回答 观察思考 回答 引导，建立联系 展示图片 适时提示 新 课 那么水是从哪里来的呢？ 引入李白的诗句并加以解释。 从实际出发，尝试回答 观看，理解 导入生物圈中的水循环 课件展示 地下水如何进入植物体内？ 植物体内的水分去向如何？ 分析 思考 植物体内近99%的水分哪去了？水分主要从哪散失的？ 叶片的结构怎样？ 1）表皮 2）叶肉 3）叶脉 怎样观察表皮的细胞结构？ 表皮上有几种形态的细胞？ 其中两个半月形的细胞围成的孔隙，叫气孔。气孔的大小是否可以变化？由谁来调节？是否与叶片中水分的多少有关？ 猜测 观察 尝试举例 人体