江苏省启东市初中化学 9.3 溶质的质量分数学案.doc

第九单元 课题3 溶质的质量分数 第 课时 总第 个教案 学习 目标 1．掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。 学习重点 溶质的质量分数的涵义和运算。 学习难点 溶质的质量分数的运算 教具学具 书本活动探究需实验仪器与器材，多媒体等 本节课预习作业题 一、基本知识 1.有色溶液（如硫酸铜溶液）中，颜色深的溶液浓度 ，颜色淡的溶液浓度 。 2.什么叫溶质的质量分数？ 。 根据定义，写出溶质的质量分数的定义公式如下： 溶质的质量分数=×100% 请写出变换公式：溶质的质量= 。 溶液的质量= 。 3.溶液是由 和 组成的。因此， 得出： 溶液的质量= + (溶液中未溶解的溶质的质量能否计入溶液的质量？) 4.一定温度下，绝大多数溶质的溶液在 状态下，达到最大值。 5. 请同学完成下列表格中的内容 溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 溶质的质量分数 a b a b a b% a b a b% a b% 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 预习 交流 （一）学生围绕教材内容和预习作业题自学3~5分钟。 1．精读课文，理解有色溶液颜色深，为什么浓度大？ 2．溶质的质量分数的涵义及计算公式的理解。3．一定温度下，为何饱和溶液的溶质质量分数最大？ （二）学习小组进行讨论交流： 1．溶质的质量分数的涵义及计算公式的理解。2．一定温度下，为何饱和溶液的溶质质量分数最大？ （三）教师精解点拨预习作业：（或根据生生互动交流情况灵活处理） 1．教师检查学生预习作业，对重要的问题作记录。 2．明确自学、群学内容和要求，教师巡回辅导，答疑解惑。 3．生生互动，对预习内容进行讨论交流。 4．掌握预设教学要求，达到预设教学目标。 展示 探究 溶质的质量分数 1.定义： 2.定义公式：溶质的质量分数（a%）==×100% 变化公式：溶质的质量=溶液的质量×a% 溶液的质量=溶质的质量/a% 溶液的质量== 溶质的质量+溶剂的质量 练习：请同学完成下列表格中的内容 溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 溶质的质量分数 a b a b a b% a b a b% a b% 3.在一定温度下， 饱和 溶液溶质的质量分数最大。 饱和溶液中溶质的质量分数==×100% ==×100% （s 为该溶质在这一温度下的溶解度） 二、理解应用 1.冬天，人们常给皮肤抹上一点甘油溶液，使皮肤保持湿润。用400克甘油溶解在100克水中，配制的甘油溶液效果最佳。该甘油溶液的溶质的质量分数是多少？ 2．在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150 kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少? 3．在40克溶质的质量分数为15％的硝酸钾不饱和溶液中，加入10克硝酸钾或10克水，计算所得溶液中溶质的质量分数。 4. 20℃时，氯化钠的溶解度是36g，这句话的含义是什么?能否算出此时该溶液的溶质的质量分数？ 强化训练列式的方法：.60℃将12克硝酸钾完全溶于48克水中，其溶质质量分数为 。再将此溶液均分三份：取一份溶液，温度升高到80℃（无水损失，也无固体析出），所得溶液的质量分数 。另取一份溶液，使其溶质质量分数为原来的2.5倍，需加硝酸钾晶体 克或蒸发水 克；取第三份溶液，使其溶质质量分数变为原来的一半，需加入水 克。 1.让学生在展示中得出本节重点，在交流中解决难点。 教师适时将左边重点内容通过多媒体投影出来。 2.让学生能灵活进行有关溶液质量分数各类计算。采用师生和生生交流。 3.理解为何饱和溶液的质量分数最大？和“×100%”的涵义？ 1.要求学生独自列式，相互交流。最后各小组进行展示。 2.在列式过程中，要明确“知