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浅谈小学语文高效课堂教学的构建策略 郯城县港上镇中心小学 张乐云 姜庆恩 教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。?在教学活动中如果提高了教学的有效性，既能提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，又能还学生一个轻松的童年，从而让学生喜欢语文，学好语文，真正实现素质教育。根据新课程理念，我认为，提高小学语文教学有效性可以采用以下几种策略：? 一、了解和认识学生是教师进行教学的前提? 在教学过程中，我常常会有这样的感受：真正在各方面都表现比较差的学生或各方面都很完美的学生是很少见的，绝大多数学生都表现出这样或那样的强项，也表现出这样或那样的弱点。但是，每一个学生又都会表现出明显的个性特征，在学习上也表现出较大的差异，如智力水平、掌握知识的牢固程度、记忆力、兴趣的偏好、注意力集中程度等，甚至是否坐得住、静得下来等都会有很大差异。有时学生在某个方面能表现出惊人的天赋和能力，但在另一方面却表现出让人无法理解的迟钝。根据学生的个体情况，我设计了适合他们的活动，如，具有人际交往天赋的学生我就让他在小组活动中担任组长，协调各种关系，让课堂气氛活跃起来。这样，既发挥了孩子的特长，又让课堂收到了最佳效果。? 二、精心设计教案是