浅谈新课改下的初中学课堂教学.docVIP

新课改下的初中数学课堂教学 作为教学活动的最重要场所——课堂教学，它直接决定了教学的效率。它是一种非常复杂的心理和智能的教学活动，是对学生实施思维能力和接受能力的培养，具有新颖性、独创性、突破性，真理性和价值性。引导学生在学好概念的基础上掌握数学规律（包括法则、性质、公式、定理、数学思想和方法）。因此，数学课堂教学尤显重要。 一、课堂教学管理 课堂教学是一种有组织、有导向的师生共同进行的教与学的双边活动。其过程可以分为教学、评价和管理三个方面。教学：是以课程内容为中介，通过系统知识、技能的传授与掌握，以促进学生的身心发展。评价：是按照一定的标准对教学效果所作的价值判断，也是提供教学活动反馈信息的途径，具有调节和强化的作用。管理：则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标。 传统的课堂教学管理主要采取管、卡、压等办法以控制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。新课改下的课堂教学管理则强调为促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设积极的课堂学习气氛，对数学知识整体性的理解，并灵活地运用到一切适合的范畴中去解决问题，形成数学学习的广泛迁移，使