浅谈有效烘托语文课气氛的策略.docVIP

浅谈语文课堂2014年3月10日 浅谈语文课堂摘要：营造的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学。 关键词：兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来教学就会取得事半功倍效。良好的课堂氛围是指师生感情融洽和谐、平等合作的师生关系。积极的情绪能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，教学效果。因此，新课标强调学生要愉快中学习。创造民主、轻松、和谐的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，为学生创造轻松良好的学习氛围，建宽的课堂气氛”【1】，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、想象。新课标要求教师创设丰富的教学环境，为了使学生愿学、乐学，老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑，不光赞赏一个两