欧洲教育改革中的核心素养--刘坚概述.pptVIP

教育评价反馈给学校的不只是等次，更重要的是具体的工作指导意见和学校发展建议。 学校对这些意见和建议非常看重，组织全校教师认真研读，总结经验，汲取教训，制订和完善学校未来发展的具体方案。 【芬兰】 芬兰是现代教育水平最高的国家之一，被称为“芬兰道路”，其核心为真正的教育改革与创新，一定是与教育的平等和民主相联系，也一定与将教育指向人的自由和幸福相联系。 芬兰《2011-2016教育和研究发展规划》 2011年，芬兰颁布《2011-2016教育和研究发展规划》，规划框架体现芬兰全纳教育，教育机会均等，终身学习等理念;基础教育以综合能力为导向，学生的情感、技能和社会技能发展要得到足够的重视；中等教育和培训建立灵活的学习途径，为学生的终身学习提供机会；通过评估与改革相结合的方法，追求更高品质的教育质量。。 2015年3月，芬兰国家教育委员会正式发布《国家核心课程大纲》，目的是寓教于乐和培养学习兴趣。核心课程改革于2016年8月开始实施，基础教育核心课程率先进行，之后进行高中阶段核心课程改革。 新核心课程改革基于积极的情感体验、协同分工与互动，强化学习的创造性，强调快乐学习和主动性学习。 重点培养学生的通用能力与跨学科学习能力。 此次课程改革弱化学科界限，更加强调学习环境与策略、指导、个性化的重要性，强调评价作为学习辅助手段的重要性。 新的课程体系主要在四个方面进行改革： 横越（通用