教师职业素质课件.ppt

第二章 教师的职业素质 第一节 中学教育概述 　　中学教育的地位 　　中学教育的培养目标 　　中学教育的复杂性 一、中学教育的地位 世界观、人生观、价值观形成的关键期； （主要是心理处在一个相对特殊的时期） 教育黄金时期，承上启下； （从小学走向大学或为走入社会的准备阶段） 国民素质提高的关键。 （一）中学教育的性质 1、普通教育 （相对于专业教育和职业教育，同时还是要渗透职业技术教育的内容，使理论联系实际。----目前中小学开展的综合实践课程就体现了这方面的思想） （二）中学教育的特点 1、基础性 为成为合格的劳动者打基础；为升入高一级学校打基础；为个人的终身学习打基础。 2、全面性 涉及一个德智体等多方面的发展。 3、多样性 在全面发展的基础丰，提出多样化的人才。 二、中学教育的培养目标 1957年，毛泽东：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》 “教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才”，“四有新人：有理想、有道德、有文化、有纪律。” 1993年，《中国教育改革和发展纲要》 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。”