初中历史教研组计划.doc

初中历史教研组计划 一、基本情况分析 1、教师基本情况 东疏中学历史教研组共有教师10人，都取得了本科学历。全校学生共分三个年级，设三个年级备课组。以年级备课组为单位的三个备课组，组内成员配合注重了三个结合：教龄长短的结合，学历高低的结合，科研能力强弱的结合。这样既有利于提高教师教学水平，又有利于教研教改的深层次开展。 上学期教研组在学校教导处的领导下工作，其主要职责有搞好全县校际间的大教研活动和常规教研教改，领导全组教师进行理论学习，课堂教学研究，课题实验，师资建设，科研论文撰写等工作。另外，还将参与教学常规环节管理等，针对当前教师成员状况，本学期工作任务更重，工作压力更大。在新的学期里，我们组在学校和教导处的领导下，一定认真开展工作，克服一切困难，努力实现学校制定的工作目标。 历史教研组近几年来，有6次获得省、市、县教科研成果奖，两人获市级优质课堂一等奖，有2人获得了县优质课一等奖。教师的教学水平和教学质量能居全县上游水平，数名教师承担过市、县等的课题实验，并取得了较好成果。这学期，我们组的教学任务仍然很重，面临的形式依然严峻。但我们大多数历史老师都具有一种强烈的敬业精神，潜心工作，无怨无悔，思想积极进取，都能团结互助，互相学习。责任心强容易接受新事物，积极参加教改，不断提高自身素质，能以主人翁姿态，对我组的教育、教学工作出谋划策。 2、教师素养 本学期在上学期的基础上我们为全面提高自身的业务素养，促进专业化发 展，我们组将做到以下几点： 认真学习先进的教育教学理论和2011年版本的《课程标准》，通读《中学历史教学参考》、《上海教育》等教育杂志。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合历史教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观 利用好教育网络，多学习、多吸纳，主动向有专长的教师请教，虚心接受领导和其他教师的指导，及时吸纳教育信息、汲取教育教学经验，提高自身职业道德修养，以及理论业务素养。 3、成长发展 坚持计划、备课、作业三统一，有效地提高课堂教学，做好教后反思的实际操作，高效完成历史教学任务。 着力培养好学生学习历史的良好习惯，做到让学生乐于学历史，会学历史。 继续强化和践行课堂教学模式即“三环节”教学模式和“三步六环”课堂步骤的实施。 不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课力求做到“六统一”:统一教学目的、统一教学重难点、统一进度、统一内容、统一作业、统一单元测试。 要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 二、上学期成绩分析 教学质量是学校的生命线，是衡量教学及教学改革的重要标准。教学质量分析的目的在于客观评估教与学的现状，肯定成绩的同时找出问题并弄清问题 产生的原因，制定 出有效可行的改进措施，下面我将我们学校上学期教学考试成绩分析如下： 由上表可以看出：总体看来，我校的历史教学成绩不好。初二的整体成绩较好，特别是及格率优秀率较高。通过以上分析看出，初二成绩最好，我们初一二的成绩下一次争取进入全县前5名，也许会存在很多困难，但我相信，只要我们做到以下几点，只要我们同心协力，加强教研组和备课组研讨，会取得较大进步的。 1.加强“基础”知识和“基础”能力的教学，教学中突出重点，多提问，尤其多检查背诵问答题，注意知识的落实。处理好知识和能力之间的关系，加强课堂复习提问，做题练习巩固，及时测试，做到堂堂清。 2.注重基本理论课文的阅读、插图教学，出材料分析练习。 注意利用文字材料、图片，训练学生的审题、分析能力，多一题多问练习。 3、加强逆向思维的训练。对一个知识点要举一反三，既要重视主要原因的考察，也要加强结果得到考察，学生才能灵活应对。 三、教研目标 本学期，历史教研组将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教导处和教研室的要 求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高历史教育教学的质量。 1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平 让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。 2. 各年级历史