勾股定理教学设计与说明.docVIP

课 题：18.1.1勾股定理（1） 教材：（人教版）义务教育课程标准实验教科书 数学八年级（下） 教 师 徐 童 年 级 八年级 授课 时间 1 科 目 数 学 班 级 八年级（1）班 课 题 18.1.1勾股定理（1） 教学 目标 1．2．3．500年的一天，古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家毕达哥拉斯到朋友家去做客。别人在吃饭，他却对地砖产生了兴趣。他发现了什么？ 【活动1】：“地砖里的秘密？” 地砖中隐含着直角三角形三边关系的什么“秘密”呢？ 预设问题： 问题1：地砖是由全等的直角三角形拼接而成的，每个直角三角形都相邻三个正方形，这三个正方形面积间有怎样的关系？你是怎样看出来的？ 问题2：如果用直角三角形三边长来分别表示这三个正方形的面积，又将反映三边怎样的数量关系？ 等腰直角三角形满足上述关系，那么一般直角三角形呢？ 【发现】： 【活动2】：P65探究 鼓励学生利用毕达哥拉斯的面积方法尝试探索 预设问题： 正方形A、B的面积为什么易求？ 正方形C的面积不易求的原因是什么？ 怎样将正方形C的面积转化为几个“格点图形”的面积和或差来计算呢？ 预案： 你所发现的面积的关系与中间的直角三角形的边有什么联系？你发现直角三角形的边之间有什么关系？ 【板书】 猜想:直角三角形的两条直角边的平