未来工作计划设想(共9篇).doc

未来工作计划设想(共9篇) 11体教2班 太丽丽 0801110223 随着时代的变迁，当代大学生就业也面临着一系列问题。然而大学 生的职业道德观，也存在着一些问题。下面我就谈一下我对职业生涯 的认识。 职业生涯 :是指一个人一生工作经 历中所包括的一系列活 动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯 规划和组织的职业生 涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内 部环境因素进行分 析的基础上，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划，以 实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的安排。 由此可见，大学生的职业选择不是个人面临就业时的某个单独事 件，而是贯穿于整个教育的全过程。许多大学生在当初高考填报志愿 时，混淆职业与专业的区别，选择专业时带有一定的盲目性，因此在 学生在进入大学时，高校应该指导大学生树立正确的就业观，指导他 们逐步完成对自己职业生涯的规划。但从现状来看，此项工作开展的 并不容乐观，据一项对北京人文经济类综合性重点大学大学生的调查 中显示，大部分学生对自己将来的职业没有规划：对自己将来如何一 步步晋升、发展没有设计的占62.2%；有设计的占32.8%，而其中有 明确设计的仅占4.9%。在大学期间，大学生对自己的发展规划不明 确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，这种 情况严重影响了学生对就业的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。 作为一项系统工程，职业生涯规划虽受社会发展的需求的制约，但更多的是受大学生个人自身素质影响，因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受“包分配”思想的影响，高校对大学生的就业指导手段落后，更谈不上对大学生进行个性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划咨询机构，按照职业生涯规划理论，从多方面对大学生将来的职业规划提供科学的指导。 以后十年工作计划与设想 作为师范生的我们，也即将面临着毕业，面临着就业压力，所以我们要为以后做好打算，俗话说得好，机会是留给有准别的人的人的，虽然以后的事谁都无法去预料，但是我们要有自己的人生目标，树立良好的目标，就有了前进的动力，这样离成功就更近了一步。下面就谈谈我的未来工作计划： 因为是师范专业毕业，可能我会顺着这条路走下去，在不久的将来当一人名教师，那么要想当一名合格的人名教师也不是一件很容易的事情，那么就要在平时打好基础，既要学好理论又要积极的参加实践活动，给自己定短期目标，努力去实现。还要了解教师的相关知识。 丰富自己的知识水平，积累更多的经验，爱岗敬业，无私奉献、、、、、奉献社会，为社会提供更多的栋梁之才，培养更多的知识分子。 1,适应阶段 参加工作1年.这阶段拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变. 教师在此过程中,逐渐熟悉备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力. 一年的试用期结束后,学校认可了新教师的这些转变,就录用为正式教师.这个阶段是教师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上立住脚. 2,练就教学基本功阶段 到第3年左右,是练就教学基本功阶段. 主要是教师的二字一话一机等一般基本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功;处理重点,难点等课堂教学基本功;分析和了解学生,管理学生的基本能力. 即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师.在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上站稳脚. 3.形成经验和技能阶段 到了第5年左右,是形成经验和技能阶段.这一阶段的教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系. 其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,成了当地小有名气的经验型或技能型教师.可以说在三尺讲台上站好脚. 4,教师成长的徘徊阶段. 在第5至8年间,是教