【全效学习】（浙江专版）2016中考数学总复习 第39课时 数据的收集课件.pptVIP

类型之三　统计图表在实际生活中的应用 [2015·湖州]为了深化课程改革，某校积极开展本校课程建设，计划成立“文学鉴赏”“科学实验”“音乐舞蹈”和“手工编织”等多个社团，要求每位学生都自主选择其中一个社团．为此，随机调查了本校各年级部分学生选择社团的意向，并将调查结果绘制成图39－6所示统计图表(不完整)： 图39－6 选择意向 所占百分比 文学鉴赏 a 科学实验 35% 音乐舞蹈 b 手工编织 10% 其他 c * 第十四单元 统计与概率 第39课时 数据的收集 1．[2014·内江]下列调查中，①调査本班同学的视力；②调查一批节能灯管的使用寿命；③为保证“神舟9号”的成功发射，对其零部件进行检查；④对乘坐某班次客车的乘客进行安检．其中适合采用抽样调查的是 ( ) A．① B．② C．③ D．④ [小题热身] B 【解析】　全面调查得到的调查结果比较准确，但所费人力、 物力和时间较多，而抽样调查得到的调查结果比较近似． ①适合全面调查，不适合抽样调查； ②调查具有破坏性，故适合抽样调查，故②符合题意； ③检查要求准确性，故③不适合抽样调查； ④安检适合全面调查，不适合抽样调查． 图39－1 2．[2014·宁波]某冷饮店一天售出各种口味雪糕数量的扇形统计图如图39－1所示，其中售出红豆口味的雪糕200支，那么售出水果口味雪糕的数量是_______支． 150 3．[2014·泰安]七(1)班同学为了了解2013年某小区家庭月均用水情况，随机调查了该小区部分家庭，并将调查数据整理如下表(部分)： 若该小区有800户家庭，据此估计该小区月均用水量不超过 10 m3的家庭有_______户． 月均用水量x/m3 0＜x≤5 5＜x≤10 0＜x≤15 15＜x≤20 x＞20 频数/户 12 20 3 频率 0.12 0.07 560 4．[2014·成都]在开展“国学诵读”活动中，某校为了解全校1 300名学生课外阅读的情况，随机调查了50名学生一周的课外阅读时间，并绘制成如图39－2所示的条形统计图．根据图中数据．估计该校1 300名学生一周的课外阅读时间不少于7 h的人数是_______． 图39－2 520 一、必知3 知识点 1．统计方法 全面调查：对所有的考察对象作调查叫全面调查． 抽样调查：从所有对象中抽取一部分作调查分析叫抽样调查． 说明：(1)下面的情形常采用抽样调查：①当受客观条件限制，无法对所有个体进行调查时，如调查某市中学生的视力；②当调查具有破坏性，不允许全面调查时，如调查某批灯泡的使用寿命． (2)抽样调查的要求：①抽查的样本要有代表性；②抽查样本的数目不能太少． [考点管理] 2．与统计有关的概念 总体：所要考察的对象的______叫总体． 样本：从总体中抽取的_____________是总体的一个样本． 个体：组成总体的每_____考察对象． 样本容量：样本中个体的数目． 频数：数据分组后落在各小组内数据的个数为频数；频数之和等于总数． 频率：每一组数据频数与数据总数的比叫做这一组数据(或事件)的频率．频率之和等于____． 全体 一部分个体 一个 1 3．统计图表 扇形统计图是用圆代表总体，圆中各个扇形分别代表总体中的不同部分的统计图，它可以直观地反映____________的百分比大小，一般不表示具体的数量． 条形统计图能清楚地表示每个项目的__________及反映事物某一阶段属性的__________ ，复合条形图的描述对象是多组数据． 折线统计图可以反映数据的__________ ． 频数分布表和频数分布直方图：能直观、清楚地反映数据在各个小范围内的分布情况． 部分占总体 具体数目 大小变化 变化趋势 【智慧锦囊】 绘制频数分布直方图的一般步骤： (1)计算最大值与最小值的差；(2)决定组距与组数(一般取8～12组)；(3)确定分点，常使分点比数据多一位 小数，并且把第一组的起点稍微减小一点；(4)列频数分布表；(5)用横轴表示各分段数据，纵轴反映各分段数据的频数，小长方形的高表示频数，绘制频数分布直方图． 二、必会1 方法 数形结合思想 数形结合是重要的数学思想，利用它可以直观地解决问题．利用统计图表解决数学问题时，一定要仔细观察，发掘图表中所提供的信息，把图表中的信息与相应的数学知识、数学方法、数学模型联系起来，正确解决提出的问题，此类问题是中考的热点考题． 三、必明2 易错点 1．抽样调查时注意要具有广泛性，代表性，样本容量是不带单位的数目；