实验心理学第八章记忆技巧.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 实验心理学 选取50 张人物相片，根据明显的和不明显的两个维度把相片分成4类，每类相片有4 张，练习和测验相片由共同的底层规则支配，在学习时，要求外显被试努力寻找相片分类的规则，对内隐被试只要求他（她）们把相片正确归类。两类被试进行相同的测验，要求被试对每张（共16 张）相片作4 次回答。第一判断选择的组号表示非常确信相片属于哪一类，第二判断表示如果第一判断失误，该相片还可能属于哪一类，第三、四判断依此类推。 2.3 实验程序 实验心理学 统计方法 根据相片组号给被试的分组判断记分： 第一判断正确，记3分； 第二判断正确，记2分； 第三判断正确，记1分； 第四判断正确，记0分； 每个被试总分最高16×3=48分 根据维度判断（以第一判断为准）记分： 相关，记2分； 无关，记0分； 每个被试总分最高16×2=32分 实验心理学 3.结果分析 4.分析与讨论 经过相同的测验后，不同的学习方式（内隐和外显）的学习效果有很大的差别，结果出现了内隐学习效应，并且发现了内隐知识和内隐学习的高选择力，高