1106认真研讨“Behindbeliefs”设计“Welcometotheunit”的课堂教学.docVIP

认真研讨“Behind beliefs”， 设计“Welcome to the unit”的课堂教学 高中牛津模块英语中“Welcome to the unit”, 在单元中的地位和作用，我们应该知道。本人认为，它是每个单元的窗户，透过窗户，你会看到和揣测到单元主要内容和学习思想。因而，如果安排它的教学为一个课时，有时很有必要，可以很好地激发起学生的兴趣。以下设计希望共同探讨。 本单元的重点内容是与宗教有关的一些故事、传说、习语、圣地和文化等，作为本单元的第一版块，它的内容的侧重点、设计理念和目标方法是要认真考虑的；又基于学生的知识基础，学习热情，学习方法等各种复杂因素，本节课因以学生的学习兴趣、学习热情、知识的整体把握、世界观的培养等为重点；并训练学生的英语语言的表达能力;为过渡到本单元的重点学习作好准备。 首先，让学生有很好的视觉和听觉享受。呈现典型的宗教建筑、宗教庆典、宗教书籍文化和宗教人物的活动，让学生感受到多样文化的魅力和力量！在大量的感性认识中，分析、比较、概括、总结，发现疑问，提出问题，共同商讨疑惑；教师观察，主动，帮助，及时提出指导意义的理解，让学生在潜移默化中受到先进文化的熏陶；在创设这样的环境中，在这样的英语表达中，让学生感受到英语语言的魅力！ 以下是教学中情况预设和对策： During my daily life, I have some experiences in temples. Once,I saw some ancient figure sculptures. Some special activities were going on. I don’t understand what the reasons were. And I often see monks wandering in the street begging alms. It’s not strange. In our country, everyone has his own living style. We are free to accept different beliefs. What they did shows their beliefs. Facts prove they also make great contributions to our society. Harmony is most important. When I am watching the Potala Palace，how I admire their wisdom in construction. If you visit there, you may obtain the experience how people lived their life and how the culture affected ancient people’s thoughts, ideas and spiritual supports. I have an experience and I have an idea that we needn’t disturb their activities. Peace is very important. People there may develop themselves step by step with our party’s and government’s help. 在教师的参与、指导、点拨下，尽量让学生用所学英语思维，表达内在的需求。只要我们能听懂，有思想的闪光点，我们就要表扬鼓励。之后，教师应用同样的思想，根据不同学生的层次，实事求是，因才施教，用学生掌握的语言，自然、流畅、简洁、缓慢地和学生再次交流，让学生有比较，有示范，有模仿，进而提高自己的综合素质。 其次，由上面的讨论，自然过渡。从学生的兴趣切入，讨论、形成学生最感兴趣的问题、内容。充分发挥学生的主动性和创新意识，让学生的学习有的放矢，让他们学会自主性学习，探究性学习和合作性学习。让学生独立思考，善于发现；让学生互助学习，激发思维；让学生深入研究，找出规律。让学生在这样的学习中体会不同文化的内涵，体会文化的伟大力量，体会文化的多元性对于我们在将来应该怎样走入全球社会；让学生在学习中，找到人生的快乐，找到人生的价值，进而培养学生终生奋斗的意识和能力。 How many different main religions are there in the world? What are they? How did they come into being? Nowadays, how are they influencing people