动物教案新.docVIP

章节首页 教学过程设计 年 月 日 章节课题 第三单元 家在自然中 2. 动物、植物和我们 课时 第一课时 主备教师 徐亚萍 指导教师 化支根 授课教师 徐亚萍 课型 新授课 三维教学目标 知识技能 通过谈话活动，了解人及动物的生命现象，通过观察蒜苗，金鱼发现植物的生命现象。体验生命的奇妙和神圣。 认识到动物和植物都是人类的好朋友，他们和人类之间有密切的关系。 过程方法 通过观察活动，谈话等多种途径让学生感受到生命现象，知道动植物和人类关系密切，产生关爱动植物的美好情感。 情感态度价值观 1、生成关爱动物植物的美好情感；2、产生保护动物、植物的内在行为动机。 教学重点 知道生物具有的生命现象。 教学难点 激发学生强烈的责任感，使命感，以及保护动植物的紧迫感。 板书设计： 动物 植物 我们， 生命现象 呼吸 发芽 呼吸 会动 生长 运动 吃东西 开花 有感觉 长大 结果 长大 珍爱生命 课后反思： 续 页 教学过程设计 年 月 日 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 补充修订 一、谜语导入 1、凸眼睛，阔嘴巴，尾巴还比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。 生：欢迎 生1：我会说话，说明我是有生命的。 生2：我会走路，说明我是有生命的。 生3：我能呼吸，说明我是有生命的。 生4;我的头发长长了，指甲长长了，牙齿换了，大脑更发达了······ 。 生小组观察蒜。组长做记录。 生汇报交流：1.会发芽. 2.会长大。 生：柳树会发芽，说明柳树是有生命的。。 生：桃树会开花。 生：核桃树会结果。 生：庄稼会成熟。 生看图。（柳树会发芽，小草会长大，桃树会开花，苹果树会结果。麦子会结出果实） 生观察，交流，组长做好记录。 生：会游泳，说明金鱼是有生命的。 生：会吃东西，说明金鱼是有生命的。 生：会长大。说明金鱼是有生命的。 生：会呼吸，说明金鱼是有生命的。 生汇报交流。 小狗会叫。小鸟会飞，小蚂蚁会搬粮食。。。。 生看视频。 生：植物为我们提供了食物。 生：植物为我们提供了氧气。 生:植物为我们提供了药材。 生：动物为我们提供了 生：动物是我们的朋友。 生：我们要爱护植物，保护动物。 生看图。 生看图，听老师讲解。 生：很伤心。 生：我们应该保护环境，保护动物。 生齐读 生：我们应该保护动物。 生：保护动物，不伤害动物。因为他们都是有生命的。要像爱护自己的孩子一样去爱护动植物。 生：不踩踏草坪。 生：不折花。 生：不伤害小动物。