八年级物理下册 第8章 第2节《光的折射》说课稿 （新版）北京课改版.docVIP

《光的折射》 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本课时是八年级物理第八章第二节，是在学习光的传播及光的反射现象的基础上进行的，是解释日常生活中许多光现象的基础,同时又是理解透镜成像的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质3、难点和重点（1）重点：光的折射规律；光路可逆。（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释现象。（3）关键：对入射角和折射角的确定。，学生对于的光已有了一定的认识，但由于学生只对于直观的内容感兴趣，欠缺对现象本质的思考和理性化的思维过程，分析和解决实际问题的能力还有限，因此，在教学中就要根据学生的特点，从观察现象入手，通过小组，理论联系实际的方式引导学生认识折射现象，了解折射规律，让学生深切感受到物理与生活的联系。探究式教学：让学生通过现象发现并提出问题，然后通过实验探究得出相应的规律启发式教学：充分利用手段启发学生思维，通过观察分析规律让学生从中领悟物理现象，理解物理规律四、 学法 学生是教学活动的主体，教师只能起主导的作用，在学生进行探究实验的过程中，教师要注意引导，使学生通过实验探究得出规律，联系实际，运用规律解决问题。采用了实验、对比、分析、交流和讨论、总结等学习方法，因此在引导分析时，留出学生的思考空间，让学生去联想、探索，同时鼓励学生大胆质疑。 五、教学过程 环节导入（1）：让学生回忆和巩固以学的知识，，（2）学生观察筷子在水中变弯创设情境，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，引人新课学习。环节光的现象把一束光从空气中斜射入水中让生观察光束体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。了解光的折射规律。这是本节课的重点，，让学生仔细观察光以不同的角度从空气中斜射入水中时，折射光线的偏折方向，反射现象中光路是可逆的，折射现象中光路是否可逆呢？”用光的折射解释现象引导学生从直观的现象入手分析现象产生的原因，环节 ?1．折射现象：光从一种介质斜入另一种介质中时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。 ?2．折射角：折射光线与法线的夹角 ?3．光的折射规律： （1）光从空气斜入水或其它透明介质中时：a.折射光线与入射光线，法线在同一个平面上；b.折射光线和入射光线分居在法线两侧；c.折射角小于入射角。 （2）光从水或其它透明介质斜射入空气中，折射角大于入射角。 （3）光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向不改变。 （4）光在折射中光路也是可逆的。 4．应用： - 1 -