安徽省阜阳市颍州区王店镇王寨中学九年级数学上册 22.3 实际问题与二次函数导学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

实际问题与二次函数 学习目标： [知识与技能]：通过实际问题与二次函数关系的探究，会运用二次函数模型（图象的顶点坐标）解决实际生活中与图形有关的最大（小）值问题。 [过程与方法]：通过对生活中实际问题的探究，体会数学建模思想；通过对“矩形面积”等问题的探究，渗透转化、分类的数学思想方法。 [情感、态度与价值观]：通过对二次函数的最大（小）值的知识的灵活运用于实际问题，体会学习数学的价值，提高学习数学的兴趣。 重点与难点： 重点：利用二次函数的最大（小）值解决实际问题的方法。 难点：如何将实际问题转化为数学（二次函数）问题。 学习过程： 一、预习检测： 1、回顾： （1）抛物线y＝－ x＋1 2＋2中，当x＝______时，y有_______值是______。 （2）抛物线y＝x2－x＋1中，当x＝________时，y有_______值是______。 2、阅读课本P.49“问题”，解决下列问题： 当t为何值时，函数h＝30t－5t2（0≦t≦6）取最大值？最大值是多少？ 【归纳】：一般地，当a 0 a 0 时，抛物线y＝ax2＋bx＋c的顶点是最_________，也就是说，当_______________时，二次函数y＝ax2＋bx＋c有_________值__________。 3、某广场有一喷水池，水从地面喷出。以水平地面为轴，出水点为原点，建立平面直角坐标系。水在空中划出的曲线是抛物线y -4x2+4x（单位：m）的一部分，则水喷出的最大高度是_________m。 二、合作探究： 1、用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长L的变化而变化，当L是多少时，场地的面积S最大？ （1）场地面积S与L的关系式为_____________________； （2）当L _________时，S取最大值为________________； （3）若画 出S与L的函数关系的图象，函数图象有何特点？S的取值范围是什么？ 2、已知直角三角形两条直角边的和等于8，两条直角边各为多少时，这个直角三角形的面积最大，最大值是多少？ 3、如图，四边形的两条对角线AC、BD互相垂直，AC＋BD＝10，当AC、BD的长是多少时，四边形ABCD的面积最大？ 4、一块三角形废料如图所示，∠A＝30°，∠C＝90°，AB＝12．用这块废料剪出一个长方形 CDEF，其中，点D、E、F分别在AC、AB、BC上．要使剪出的长方形CDEF面积最大，点E应 选在何处？ 【归纳】：用二次函数解决实际问题的一般步骤： 设自变量；（2）建立___________________；（3）确定自变量的取值范围；（4）根据______________或___________求出最大（小）值（______________________）。 三、巩固与运用： 1、如下左图，羽毛球的某次运动路线可以看作是一条抛物线。若不考虑外力关系，羽毛球行进高度y（米）与水平距离x之间满足关系y ，则羽毛球飞出的水平距离为__________米时落地。 2、如上右图，有长24米的篱笆，一面利用墙（长9m）围成中间隔有一道篱笆的长方形的养鸡场。设养鸡场的长BC为xm，面积为ym2. 写出y与x 的关系式及x的取值范围； 当矩形的长、宽各为多少时，养鸡场的面积最大，最大值是多少？ 3、 如图，点E、F、G、H分别位于正方形ABCD的四条边上，四边形EFGH也是正方形．当点E位于何处时，正方形EFGH的面积最小？ 学习小结： 谈谈本节课的学习收获与体会，共同分享。 达标检测： P.51习题22.3第4、5、6、7、9题 1