1量子力学的提出-2节课剖析.pptVIP

光量子学基础 沈建其 紫金港东五 光及电磁波研究中心 jqshencn@ 本课程构成 ①沈建其, 负责讲授“光量子学基本知识”部分 （前期） 讲义： 1) ppt讲义 （为学生方便, 将打印给学生）; 2) 曾谨言《量子力学教程》前三章（会复印给学生）； (第四、五章只讲部分内容, 在ppt内） 3）《量子论中具有里程碑意义的理论》（沈建其撰编, 打印给学生） ② 童利民, 负责讲授“光量子学前沿与现代应用”部分 （后期） 本课程常用基本物理常数 引子： 什么是量子力学？ 1）我朝老和山投一粒石子，老和山另一边的人被石子击中（粒子是波，有“量子隧道效应”） 2）崂山道士，穿墙而过（我们都是波，都有 “量子隧道效应” ，只是隧穿几率太小而已） 3）海森堡墓志铭：他躺在这里，却在那里（海森堡“位置－动量测不准原理”） 4）你可以同时处于食堂和寝室（上世纪九十年代实验已经证实：一个原子确实可以同时处于两个位置）[“态叠加原理”] 5）经典计算机数字位（比特）不是0，就是1，数字位不可能是0和1的叠加态，但量子计算机可以（ “态叠加原理” ）. 普通计算机需要花费一百亿年(宇宙年龄)都无法解开的密码（如对60位的大数做因子分解），量子计算机在10纳秒就可以完成 6）我们不看月亮时，月亮还在那里吗？不一定在那里（ “波函数塌缩” ） 7）真空不空，具有无穷大的能量密度，我们感觉不到（好比空气），但可以测量到，如利用各向异性材料或改变腔场边界条件（“量子真空零点涨落能”）8）我之所以站在讲台上而没有跃出窗外（散射态），因为我是一个驻波（束缚态）。但我有可能以非常低的几率跃出窗外（量子隧道效应）9）电子穿过双缝，在屏上形成干涉条纹。但电子到底穿过了哪条缝？同时穿过了两条纹？这不符合粒子性。我用光子去测试，一旦我测到电子通过了其中一条纹，屏上干涉条纹当即消失。10）我们以前在高中学过的牛顿定律全部不再成立（量子力学是对经典牛顿力学的颠覆。牛顿力学只是量子力学的宏观近似而已） 理论与研究对象：牛顿力学（研究宏观低速现象，如天体运动） 相对论（研究宏观高速现象，如接近光速的物体运动）量子力学（研究微观低速现象，如原子结构、固体结构） 量子场论（研究微观高速现象，如微观粒子的相互转化、氢原子的超精细结构）注：量子力学在半导体与原子核结构方面的研究为第三次工业革命打下了基础（一个合格中学生应该能回答的）思考题：什么是第三次工业革命？发生时间？ 答案：以计算机、核能的应用与空间技术的发展为标志，二战之后  再论1900年之前的物理学（经典物理三大块）： 17世纪，牛顿建立经典力学，发现维持月亮旋转和苹果落地的力是同一个，将“天上” “人间”统一了起来，否定了上帝的住处的特殊和荣耀，解放了思想，具革命意义。 18-19世纪，众多物理学家在电磁学中的先遣工作，最后被集大成者麦克斯韦汇总，将光、电、磁统一了起来。场成为物质的一种存在形式（另一种物质形式是原子分子等实物），具革命意义。 19世纪，热力学与统计力学的建立，揭示了或然性与必然性之间的关系，也具有重要意义。 1900年，威廉.汤姆逊（即开尔文勋爵）声明：  由于经典物理学（牛顿力学、麦克斯韦电磁理论、 热力学与统计物理)大厦的巨大成功，已经足够解释物质世界一切，不再将有新的物理规律发现。未来物理学家的任务就是把物理常数精确到小数点后更多位数。 实际并非如此。19世纪末三大发现(X射线、放射性现象、电子的发现)以及黑体辐射现象需要新的理论。 类似事件：1928年狄拉克（Dirac）建立相对论量子力学，说：“我相信，物理学将在六个星期内结束。” 实际也并非如此。原子核衰变、强相互作用等又成为之后的主题。 普朗克与爱因斯坦对光量子理解的区别 …… 总之, 普朗克认为物体在发射与吸收能量时, 是一份份地发射与吸收的。爱因斯坦认为普朗克的“能量量子化”思想中的一份份能量就是一个个光子。普朗克认为“能量量子化”只是能量的一种运动、一种行为，爱因斯坦认为“能量量子化”本身就是一种实体,即实物粒子（光子）。爱因斯坦发展了普朗克思想。 爱因斯坦（1879.03.14－1955.04.18）上一千年的第一伟人 （“时代杂志”） 光电效应(1905)和Compton 效应（X射线散射,1923）都验证了光的粒子性。这是共性。但两者的区别是： 1)光电效应是低能现象,电子能量可用牛顿力学公式表示。 Compton 效应是较高能现象, 电子能量和动量要用相对论公式,