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《大气组成与分层》教案一、学习目标：1、了解低层大气的组成；2、了解大气垂直分层的依据和各层的特点。过程与方法：1、结合实际，分析大气的成分组成。2、通过阅读分析，了解大气垂直分层的依据和各层的特点情感态度与价值观：通过对大气的组成和结构认识，培养学生环境保护的法制意识。二、教学重点：了解大气垂直分层的依据和各层的特点三、教学难点：大气垂直分层的依据和各层的特点四、教学课时：1课时五、教学方法：启发式教学法、讨论法、小组合作、探究式学习法、自主学习法六、教学过程：引入：大家把教材翻到我们的目录，我们一起来看一下，第二章：自然环境中的物质运动和能量交换，第一节我们学习了地壳的物质组成和物质循环，主要学习了三大岩石及其相互转化的过程，哪三大岩石？第二节我们学习了地球表面的形态，那么我们地球千姿百态的地形主要是由哪两种力共同作用的结果？这节课我们继续来学习一下第三节的内容：大气环境，大家打开教材43页。 [板书]第二单元　 大气环境读书第43页，提问：什么是大气？地球的大气是如何形成的？地球表面的大气有什么作用？[板书]引言地球大气的作用。学生回答：（略）教师小结：过渡：下面，我们先了解一下大气的组成和分层。[板书]第一节　 大气的组成和结构一、大气的组成及其作用提问：大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空气，还有些什么物质？学生回答：（略）教师小结：（略）读表2-1，“干洁空气的主要成分”，回答下列问题：1．干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？2．除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？学生回答后，教师小结：（略）提问：空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？转折过渡：然而，大气的组成不是固定不变的，人类活动造成的大气污染，使大气的成分发生了越来越明显的变化。出示资料：（1）由于煤、石油等矿物燃料的使用越来越多，人类社会每年排放的二氧化碳总量在过去三十年里增加了一倍，再加上大量砍伐森林，减少了绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳的能力，大气中二氧化碳的浓度在过去三十年里增长了12％。（2）氯氟烃是一种人工合成的化合物，主要用于制冷剂、火箭推进剂等，到80年代中期为止，全球氯氟烃的年消费量已达到100万吨。提问：大气组成的这种变化，会产生什么影响？学生回答：（略）教师小结：1．如果二氧化碳继续增加，地球持续不断变暖，对人类生存将产生严重影响。它将使极地冰雪融化、海平面上升，世界上许多的桑田将变成沧海。2．氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层，导致全世界皮肤癌发病率上升和全球气温增高。由于人类活动造成的危害是全球性的，目前，已引起了国际社会的高度重视，纷纷采取措施，保护全球的大气环境，有关大气环境保护方面的内容，将在本单元　 最后一节　 里学习。二、大气的结构过渡提问：非洲最高的山峰乞力马扎罗山，地处赤道附近，山顶却终年积雪，这是为什么？学生回答：（略）教师小结：气温随海拔高度的增加而递减，乞力马扎罗山海拔高（接近6000米），因此，山顶气温很低，终年积雪。引入提问：大气的质量虽然只相当于地球质量的百万分之一，却分布在地球外围 2000～3000千米的大气层中，在这厚厚的大气层中，气温随高度的增加是不是一直递减呢？读图2-1“大气的垂直分层”图，并阅读课文，以小组为单位讨论以下问题：1．地球大气共分哪几层？2．在不同纬度，对流层高度是否一样？为什么？3．对流层和平流层的气温如何随高度而变化？原因是什么？4．对流层和平流层中，大气运动的特点是什么？5．对流层和平流层大气与人类有何关系？6．读下图，说明电离层与人类的关系。每组找代表讲述一个问题（略）。教师小结：1．地球大气自下至上可分为对流层、平流层和高层大气。2．不同纬度，对流层高度不一样。这是因为：低纬地区，地面受热多，对流活动旺盛，因此，对流层的高度高；而高纬地区，地面受热较少，对流活动较弱，所以，对流层的高度低；中纬地区则适中。3．对流层气温随高度升高递减；平流层气温随高度升高递增。这是因为两层的热源有所不同。对流层大气的热量绝大部分直接来自地面，因此，离地面越高的大气，受热越少，气温越低，气温垂直递减率为0.6℃／100米；而平流层大气中，由于含有臭氧，能大量吸收太阳紫外线，使气温随高度增加而迅速上升。4．在对流层中，由于空气上冷下暖，使得热的地方气温高，空气密度小，容易产生空气的上升运动，冷的地方因有空气流向热的地方，从而产生下沉运动，这样就形成了大气的对流运动，所以，对流层是以对流运动为主；而平流层上热下冷，大气稳定，不易形成对流，因此以水平运动为主。5．由于对流层大气最靠近地面，几乎集中了全部的水汽和杂质，在大气对流过程中，容易形成云、雨、雪等天气现象，因此，对流层天气现象复杂多变，与人类的关系最为密切；而平流层以水平运动为主，且水汽和杂质极少，故云、