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还学生平凡的生活 让学生真情地写作 ——我是这样指导作文教学的 郾城实验中学 李洁琼 电话各位领导、各位老师：下午好?? 很高兴今天能来到城关镇中，学习他们先进的作文教学经验。也很荣幸有这样一个机会，把我们学校的作文教学情况和我个人所从事的作文教学研究向大家作一汇报，希望能起到抛砖引玉的作用。 今天我发言的内容可以用以下几句话来概括：课内指导有序，课外练笔搞活，激发写作兴趣，开拓学生生活，探索教改新路,师生乐于写作. 一：课内指导有序 从教多年来，我一直有一个愿望，要搞出一个作文系列训练来。可一到动手搞的时候就犹豫不决了：因为人家没有搞出来的东西，凭什么我就能搞成功？人家已经搞出来了的所谓的系列训练，我并不怎么看好。所以想了多次，又退缩了多次。2007年6月，我送走了我来实验中学后的第一届毕业班。这个暑假，我对自己三年来的作文教学工作进行了反思，三年来，我累得身心具疲，学生开始对作文还很感兴趣，后来变得不很感兴趣，个别学生甚至反感作文课，尤其是初三下学期学生根本就不愿再做作文了，除非考试时才应着头皮写一两篇，平时基本不再写作文。这是为什么呢？ 考试结束了，学生都走了，我一个人坐在教室里，静静地反思。最后我终于理出了一些头绪：原来三年来，我的作文教学一直处于无序化状态，指导作文训练时我的随意性太强，几乎是东一榔头西一棒槌，而且我的功利性太